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평가계획
평가 번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
1
문제 해결 단계
교사
관찰법
모의수로에서 달릴 수 있는가?
2
정리 단계
교사
질문법
종이배가 언제 빨리 달리는가? 1. 수학과 교수-학습 과정안
2. 즐거운 생활과 교수-학습
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양 만큼 색칠해 봅시다.
8의
3. 다음 문제를 풀어보세요
1) ♥♥♥♥
♥♥♥♥
♥♥♥♥ 12의 는 ( )
2) ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ 20의 은 ( ) 문제파악
탐색
해결
적용
정리
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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개념을 대체로 이해하고 있으나 표와 비교해서 좋은 점을 설명하지 못한다.
하
띠그래프의 개념을 이해하지 못했다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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평가계획
영역
평가의 관점
방법
지 식
이 해
분모가 같은 진분수의 덧셈 계산 원리를 이해하는가?
관찰
기 능
분모가 같은 진분수의 덧셈 계산 원리를 찾는 조작 활동을 잘 하는가?
분모가 같은 진분수의 덧셈을 능숙하게 하는가?
익히기
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자리 수를
이해하고 읽고 쓸 수 있다.
수업 중
관찰평가
지필평가
중
소수 두 자리 수를
이해할 수 있지만 읽고 쓰기 어렵다.
하
소수 두 자리 수를
이해할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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중
하루가 24시간임은 이해하나 오전, 오후를 구분 하는 데에 종종 어려움을 겪는다.
하
하루가 24시간임을 이해하지 못하고 오전, 오후의 개념을 형성하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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수업 중
중
달력을 보고 1주일은 7일임을 알 수 있거나, 1년은 12개월임을 알 수 있다.
하
달력을 보고 1주일은 7일임을 알지 못하고, 1년이 12개월임을 알이지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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연구
1. 초등학교 수학에서 도형학습의 의의
2. NCTM에서 제시하는 도형 부분의 수준별 지도되어야 할 규준
3. 도형의 학습지도 방법
4. 본차시와 관련된 수업모형
Ⅸ.본시 교수․학습 계획안
Ⅹ.평가 계획
참고 문헌
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수학 놀이 활동이 수학적 태도에 미치는 영향, 광주교육대학교
◇ 임성규(2007), 소통 중심의 전래동요 교육 방법 모색, 도서출판 박이정
◇ 안순애(2006), 초등학교 통일교육의 실천 방안 연구 : 놀이를 통한 학습을 중심으로, 경인교육대학교&nbs
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덧셈, 뺄셈, 혼합 계산을 배웠습니다.
3′ 1. 단원명 : 4. 덧셈과 뺄셈(1)
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수-학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 본시 과정안
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