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, 「둘레의 길이가
35cm
인 직사각형의 가로의 길이가 세로의 길이보다
3cm
더 길 때, 가로의 길이를 구하라.」와 같은 문제를 생각해 볼 수 있다. 1. 문제해결 중심의 교육
2. Polya의 문제해결 사고활동
3. “어떻게 문제를 풀것인가?”
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과 공역의 도시 이름을 연결하게 함 : 두 잡합간의 관계를 짓는 방법을 함수라고 설명함
함수? 함수! : 정의역의 원소 중 하나라도 대응 관계가 없으면 함수가 아님을 이해시킴. : 정의역의 원소가 치역의 원소 두개와 대응되더라고 함수임
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교육적 원인은 주로 신체적·심리적 혹은 환경적인 것으로 나누어 살필 수 있다. 그런데 교사가 학습불가능의 원인을 비교육적으로 배려한다면, 신체적·심리적·환경적인 원인으로 결과되는 행동징후를 발견해 낼 수 있다. 이렇게 관찰된 여
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외국의 사례를 들어 입시제도의 다원화와 사교육의 과열을 거론하지만 자율화가 부정부패의 대명사로 불리는 한국은 그런 나라가 아니며 당분간 그렇게 될 기미도 없기에 제도적으로 불공정과 부정부패의 요인을 막아야할 것이다. 원리와
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과 준경험주의
4. Lakatos의 준경험주의의 약점
5. Lakatos의 수리철학(數理哲學)의 수업에의 적용
Ⅲ. 구성주의
1. 조작적 구성주의
2. 급진적 구성주의
3. 사회적 구성주의
Ⅳ. 기출문제
1. <2000년 기출>
2. <2001년 기출>
3. <2005년
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등교육의 필요성(교육에서의 계급성을 타파하고 남녀, 빈부, 귀천의 신분적 차별 없이 모든 국민을 취학시켜야 한다는 의무교육의 길을 시사
주요교육 내용은 유희, 게임, 동시, 동화, 음악, 작업 등이 되어야 함
어린아이의 능력과 개성을 매
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교육행정학회(1996), 『교육행정전문서1 교육정책론』, 도서출판 하우
2. 하인호(1989), 『교육정책과 기획』, 문우사
3. 윤정일 외(1996), 한국 교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사
4. 윤정일 외(2002), 한국 교육정책의 쟁점, 서울: 교육과학사
5. 정태
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과 2행을 읽고 마지막 3행은 직접써라.
4 교실에서 체벌을 대신할수 있는 방안을 가능한 한 많이 제시하라
5. 인간이 영원히 죽지 않고 살 수 있다면 어떤 일이 생길 것 같은가 1) 창의성의 개념
2) 창의성의 구성요인 및 창의적 성격특성
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of Mathmatical Ability)에서 블룸의 6개 영역을 4개의 영역으로 줄여 다음과 같이 제 시하였다
계산, 이해 , 적용, 분석
다음 소단원에서는 이러한 목표를 중등학교 실정에 알맞게, 또 이 책의 구성에 알맞게 3개 영역으로 분류하여 설명한다.
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남겨두기 위해서 +7의 역원인 -7을 더해주고 우변도 좌변과 값이 같아야 하니까. 좌변에서도 -7을 빼준다.
결국 ㉠ 과 같은 식이 되며 x=4 라는 답을 구하게 됩니다.
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