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교육과 경험이 부족한 점도 본 계획의 중요한 배경입니다. 단순한 방관자가 아닌 능동적인 민주시민으로서의 역할 수행을 위한 실제적인 경험을 제공해야 할 필요성을 느꼈습니다. 1. 서론: 미래 사회의 주역, 청소년 시민의 정치 참여 중
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시민성의 함양이 어느 때보다 더 요구되는 절박한 처지에 직면해 있다고 볼 수 있는 것이다.
따라서 사회과 교사들의 신념이 학생들의 교육경험과 의사결정에 많은 영향을 미친다면 사회과 교사로서 어느 때보다 현실에 적합한, 즉 현실적인
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교육이 강조되는 경향을 보여왔음. 더욱이 1980년대 이후에는 국제이해교육과 경제교육이 두드러지게 강조되어 왔음.
③ 서구식 민주시민교육의 내용에 비추어 보면 일본의 민주시민교육은 외적 환경(정치권력, 경제상황 등 사회정치 전반)으
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사회 발전을 위한 시민적 노력으로서의 정치에 대한 이해에 할애되고 있는 것은 이와 같은 맥락에서 이해될 수 있다.
사회적 차별 해소를 위한 시민교육
미국은 주 교육위원회가 선정한 교과서에 대하여 시민들이 내용을 검토하여 의견을 보
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교육에 있어서 적극적 주입식 교육보다는 소극적 교육을 강조함으로써 아동의 인성을 개발하는데 주안점을 두었고 이는 오늘날 교육이론의 모티브가 된것이다.
목 차
Ⅰ.근대 시민사회의 시민을 위한 교육
Ⅱ.에밀의 구조
Ⅲ.에밀에 나타난
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사회복지를 공부하는 나도 전문적인 지식과 사회현상을 공부하여 신협 협동조합’ 의 사례처럼, 우리나라의 사회구성원 중 한 명으로써, 사회자본의 전문인이 될 수 있게 다양한 교육 과정과 학습에 정진하는 것이야말로 진정한 사회복지를
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시민교육의 장임
둘째, 문제해결의 대안을 제시하기 위한 필수적 요소임
셋째, 하나의 조직으로서 지역시민단체 자체의 발전을 위해서도 평생교육이 필요 지역사회개발론
1. 학습공동체 의의, 학습공동체 요건
2. 지역사회 공동체의 본
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시민사회의 전략적 행위자로 성장하고 있다. 이런 변화에 발맞추기 위해, 자원봉사 교육의 체계화와 인증제 도입, 사회적 가치 측정을 위한 시스템도 함께 발전해야 한다.
무엇보다 자원봉사의 미래는 ‘공존과 지속 가능성’이라는 가치 위
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사회 변화를 이끄는 비공식 정치의 중요한 축이라는 뜻이다.
최근에는 기후 위기 대응, 성평등 교육, 디지털 약자 지원 등 다양한 사회 현안에 대해 시민들이 자원봉사 네트워크를 통해 직접 문제 해결에 나서고 있다. 이들은 단순한 활동가가
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시스템’
(5) 탈진 없는 활동을 위한 ‘정서적 지원 시스템’
(6) 체계적 운영을 위한 ‘명확한 역할 분담과 소통 구조’
3) 정신장애인과의 동행 속에서 다시 묻는 자원봉사의 의미
2. 이 사회의 한 시민으로서 자원봉사활동과 시민사회의
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