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주의 '국화 옆에서'를 교육적 차원에서 분석하여, 그 생산과 수용의 문화적 배경을 밝히고자 했으며, 이런 분석과 해석을 중심으로 이 작품이 가지는 교육적 의미를 비판적인 시각에서 바라보고자 했다.
) 이와 같은 문화와 문학 작품, 그리고
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주의를 잠재적인 동맹으로 받아들였다.
독일의 경우는 영국과는 반대로 정치체제가 비민주적이고 권위주의적이거나 혹은 더 나아가 전제적인 성격을 띠고 있었다. 또한 노동운동에 대한 국가와 부르주아 계급의 태도가 적대적이고 비타협
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주의적 행동을 줄임으로써 높은 수준의 협력을 유인하였다.
둘째, 독일 노동조합의 집중적인 구조와 포괄주의적인(inclusive)성격이 이들로 하여금 책임있는 경제적 당사자로서의 역할을 할 수 있도록 하였다. 노조의 집중적 산별교섭을 통한
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주의자적 면모를 갖고 있는가 하면 정신분석가의 면모를 보여준다. 언어학적 접근을 하는가 하면 정신분석학적 접근을 하고, 거부를 말하는 듯하지만 알고 보면 사랑을 말하고 있다. 의미와 무의미의 경계, 정상과 정신병의 경계, 텍스트와
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주의 침략과 식민지 지배, 그리고 재일동포 문제 등에 대해 침묵할 정도였지요.
물론 박노자 교수님 말씀대로 군국주의에 반대하는 극소수의 공산주의자와 무정부주의자들이 반제투쟁에서 한국인들과 연대를 모색한 바 있습니다. 그러나 1920
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가체제를 전복하려는 무정부주의적 저항 등 사이버테러는 광범위할 뿐만 아니라 국가의 주요정보화 기반이 되는 대학, 정부, 국방시설에 대한 사이버 테러는 국가전체를 총체적인 위기의 상태로 몰아갈 수 있다는 점에서 큰 문제라는 것은
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요를 더욱 확신하게 되었다. 이러한 인식하에 맑스는 1892년 9월 헤이그에서 개최된 5차대회에서는 무정부주의, 블랑키주의와 결정적으로 대결하면서 전력을 다해 바쿠닌의 세력을 배제했다. 그러한 의미에서 헤이그 대회는 제1 인터내셔날의
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주의 체제에 대하여 던지는 의미들과 그 파장들에 대해서 명확히 이론화시킬 수 있을 것이다. 말더스의 사고는 로마클럽으로, 밀의 사고는 댈리의 "정체상태론" 등으로 각각 계승되어 나갔고, 맑스주의자들은 환경에 대한 비용의 증가로 생겨
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무정부주의와 회의주의를 초래하게 만들 수도 있다.
Ⅵ.상대주의와 실증주의의 절충안
E.H.카
『사실을 갖지 못한 역사가는 뿌리가 없는 존재로 열매를 맺지 못하고
역사가가 없는 사실은 생명이 없는 무의미한 존재이다.』
과거의 사실과
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주기도 하고 집에서 훈육을 담당하기도 하는, 철들기 전의 아이들을 가르치는 가정교사이다. 옛날 가정교사는 엄격하여 때로는 채찍을 들고 야단하는 그야말로 아버지를 대신하는 준엄한 선생님이다. 만일 몽학 선생이 제의적 율법을 의미한
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