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원리를 터득하는 것보다 낫다는 말이다.
열린교육에서는 학생들의 흥미나 관심, 능력에 따라 융통성 있는 교육을 하라고 한다. 하지만 우리나라는 대학수학능력시험에서 보듯 엄연히 정규 교육과정이 존재한다. 수학,영어가 싫다고 해서 안
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볼 수 있다. (교과를 교과답게 가르치는 탄원이 열린교육이다.) * 열린교육(Open education)에 대한 올바른 인식
* 통합교과(integrated curriculum)의 의미
* 제 7차 교육과정에서의 통합 교과
* 열린교육에서의 통합교과 지도의 원리
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정의가 다르고 체계화되어 있지 않아 일선 교원들에게 혼란을 주고 있다. 그러나 이러한 정의들이 교육과정에서 추구하는 인간상과 무관하게 정의되거나 임의로 정의되어서는 안될 것이다. 따라서 열린교육에 대한 개념의 정립과 원리 탐구
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열린교육의 이론과 실제(권낙원)]
- 조선일보 [양근만 기자, 김수혜 기자] 보도 자료
- 세계일보 [임창준 기자] 보도 자료 ◎열린교육의 정의
◎열린교육의 원리
◎열린교육의 발전과정
◎열린교육의 특징
◎우리나라 열린교육
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교육) 학생의 학습동기
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교실수업
1. 교실 수업의 주요 단계
1) 학습 체계
2) 습득 체계
2. 교실 수업의 학습 모형
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 열린교육
1. 목표
2. 초등학교 영어과 열린 학습 지도
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워커의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3. 리더십 향상 활동의 교육 목적 및 목표
4. 리더십 향상 활동
1) 활동의 내용
2) ‘그림책을 활용한 리더십 활동’의 세부내용
Ⅲ. 결론 및 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
Ⅳ. 참고문헌
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열린 수업을 시행한 결과 일제식의 수업보다 학생들의 학력이 떨어지는 것은 아니지, 학업에 대한 흥미 등은 높아졌는지 등에 대한 의문들이 그것이다.
열린교육 옹호론자들은 대체로 이지적 영역이나 정의적 영역에서 긍정적 학습효과가
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열린교육은 진보주의적 경향을 강하게 반영하고 있고, 교육체제나 교육과정 진행과정에서 격게 되는 문제점들을 수정하기 위한 교육개선의 노력 및 교수학습방법으로 이해될 수는 있지만 현재 발전되어 온 열린교육의 개념과 정의를 살펴보
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교육과정 편성·운영에 관한 연구
공도초등학교(1997), 열린교육 실천을 위한 수준별 교육과정 편성 운영, 교육부 지정 연구 학교 연구보고서
권혁자(2000), 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영, 열린교육연구
이화진 외(2000), 제7차 교육과정의
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교육과정의 이해, 교육과학사
ⅱ. 이용숙(1997), 열린 교육을 통한 수준별 교육과정 운영, 덕성여대 부설 열린교육연구소 개원기념, 열린교육과 수준별 교육과정 정책세미나 자료집
ⅲ. 전성연 외(1995), 수준별 교육과정 편성방안 연구, 교육과
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