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정의 자녀 부적응이 심각하여 학습결손과 편견, 차별(왕따, 집단구타, 집단 따돌림)로 인한 학교 부적응과 한국문화에 대한 부적응으로 가정불화 등을 초래할 수 있다. 그러하기 때문에 가족관계도 더욱 악화되고 자녀 교육에 한 층 더 어려움
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왕따(집단 따돌림)를 받는 학생이 없는지 유심히 살피고, 왕따를 받는 학생이 있다면, 모든 학생을 대상으로 한 왕따방지교육을 시행할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 교육복지를 위한 앞으로의 과제와 교사의 역
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따돌림
@ 소외감
- 이세상에 나 혼자뿐이라고 느껴지는 감정
- 욕구가 충족되지 못했을 때 나타나는 현상
@ 따돌림
- ‘왕따’라고 불리는 집단 따돌림
- 아동기나 청소년기의 따돌림은 심각한 사회문제를 야기
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정의 보호를 받되 도움을 필요로 하는 아동의 범위가 넓어지면서 개별적 서비스 중심 혹은 보편적 아동복지서비스로 발전해야 하고 이를 위해 가정복지사엄과 통합이 요구된다. 그리고 우리나라에는 아동수당제도가 마련되어 있지 않다. 또
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왕따현상이 발생하는 원인은 속한 집단의 동질성에 어느 한 학생이 부적응이나 이질감을 보일 때 나타난다고 생각합니다. 다양성을 인정하지 않는 개인, 집단 이기주의가 학교현장에 그대로 투영이 되어 문제가 되고 있습니다. 왕따문제를
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☆죽음에 내몰린 왕따☆
● 집단 따돌림(왕따) : 2명이상의 집단이 특정 학생을 소외,
폭력을 동원해 괴롭히는 현상.
● 사례: 1998년 한 서울 고등학교에서 심장병을 앓는 급우를
1년간 괴롭혔던
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집단 따돌림 즉 왕따가 있다. 인간이나 동물이나 집단으로 이루어진 사회에서 살아가야 하는데 왕따가 됨으로써 자신이 속했던 집단에서 낙오되어 살아가기 힘들어 진다.
이 책을 통하여 우리와 동물들 간의 삶의 모습을 비교 해 볼 수 있는
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왕따의 대상
⑥ 집단 따돌림 대처 방안
- 교사의 지속적인 관심(전문상담가, 가정과의 연계를 통한 대처 필요)
- 따돌림에 대한 심각성과 피해에 대한 영상을 보여줌으로써 예방을 할 필요가 있음
= 부모는 훗날 법적대응을 위해 진단서를 받아
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집단 따돌림 (왕따)
한국의 교육은 대학입시를 위해 존재하며 학생들에게 획일성을 강조하고 학생들의 교육에 대한 문제 제기조차 억압 통제하고 있다. 한국의 고교생들은 학교에서 오직 하나, 공부를 위해 자치활동, 특별활동, 인성 교육 등
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왕따\'라고 불리우는 집단 따돌림이 교실내에서 나타나게 되었다. 생활지도는 자기중심적인 사고방식에만 길들여진 학생들을 정확하게 파악하고 이들에게 적절한 상담활동을 이행하여야 한다. 또한 집단 따돌림에 의해서 피해를 받은 음지
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