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놀이하는 OO에게 교사가 “마스크를 써야지 코로나 바이러스로 우리 몸을 보호할 수 있단다” 라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 마스크를 쓴다. 그 뒤 또래 친구들에게 “마스크 써야지된대” 라고 말한다.
만4세 유아반 관찰일지 #5
반명
OO반
아
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. 또 다른 게임에 적극적으로 참여해 주세요.
활동의
유의점
- 다양한 방법으로 놀이해본다.
- 유아들이 질서를 지키며 수업에 임하도록 지도한다.
참고문헌
영유아프로그램 개발과 평가, 이영자, 박미라, 정주원, 최경애, 오애순, 2017
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게임규칙을 잘 지키고 먼저 돌아왔니?
·태도는 어땠니?
<급식지도>
·손을 씻고 배식대 앞에 차례로 앉는다.
·"잘먹겠습니다"라고 인사한 후 급식을 가지고 자기 자리에 앉아 식사한다.
·먼저 식사가 끝난 유아는 바깥놀이나 언어영역에
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놀이를 통해 교사와의 개별적인 라포 형성 기회를 마련할 수 있도록 해야 한다. 즉, 개별 활동을 통해 영유아들이 보이는 발달상의 개인차로 인해 단일 집단 활동 과정으로는 그들의 필요를 충족시킬 수 없으므로 교육을 계획하고 실시함에
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유의사항
유아들이 승부욕에 연연해하지 않을 수 있도록 게임에 즐겁게 참여할 수 있도록 지도한다.
유아들이 놀이 규칙을 스스로 말해볼 수 있도록 지도한다.
게임 규칙이 확실할 수 있도록 교사가 유의사항을 명확하게 이야기한다.
실습생
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유아들로부터 제안되어 자발적으로 진행되기도 하고 교사가 제안하기도 한다. 주제에 관한 개념과 지식이 통합적으로 반영되어진 노래 짓기나 이야기 짓기, 그림 그리기 등은 유아들이 진행된 교육주제와 관련된 개념들을 종합하고 정리하
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유아의 두뇌 발달을 위해서는 스마트폰 게임보다는 신체 활동, 사회적 놀이, 창의적인 놀이를 중심으로 한 환경을 조성하는 것이 중요하다. 스마트폰 사용이 불가피하다면, 부모가 함께 참여하여 학습적인 측면을 강화하고, 사용 시간을 제한
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개념, 공격성, 영유아의 생활환경)에 적합한가?
-놀이감의 형태, 색상, 기능이 매력적이어서 금방 싫증을 내지 않고 지속적인 미 를 끌 수 있는가?
교육성
-영유아의 신체발달을 촉진시키는가?
-영유아의 사회정서 발달을 촉진시키는가?
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소품을 원한다.
②놀이감
기술의 발달에 관심을 가지기 때문에 5세 유아는 실제적인 도구가 있는 작업대. 카드, 주사위로 하는 판 게임과 테이블 게임 같은 장난감을 좋아한다.
<유아의 일반적 특징과 적절한 놀이감>
연령
일반적 특징
적
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유아들과 여유를 즐기고 자연을 접하는 휴식시간을 갖는다. 만약 유아들의 놀이가 교실에서와 연계가 되고 통합이 이루어지도록 계획한다면 유아들을 캠프장(놀이터 근처 잔디밭으로 이루어진 언덕)으로 이동하여 간식도 먹고 게임 및 활동
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