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속 눈물을 흘리며 다가가 “미안해 ” 하자 친구가 “괜찮아 ” 하며 손을 잡고 다시 놀자고 이끈다. 눈물을 훔치고 다시 놀이에 참여한다.
2월
예술경험영역
자연탐구영역
스케치북에 꽃을 그리면서 “나는 무지개 꽃이 있으면 좋겠어요.”
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속 눈물을 흘리며 다가가 “미안해 ” 하자 친구가 “괜찮아 ” 하며 손을 잡고 다시 놀자고 이끈다. 눈물을 훔치고 다시 놀이에 참여한다.
2월
예술경험영역
자연탐구영역
스케치북에 꽃을 그리면서 “나는 무지개 꽃이 있으면 좋겠어요.”
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유아용 도서 이외에 안아주기 책, 응가붕가 등을 읽어주어 느낌에 대한 토론 자극을 주고 자기의 아픈 기억을 서로 나누도록 한다.
4. 놀이활동: 교사는 다양한 놀이 기회 제공, 아동과 종종 놀이에 참여하고, 아동을 모방하고 놀이친구로 놀이
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유아사회교육」 구경선 외 1인(2011) 교육아카데미 참고 1. 서론
2. 본론
1) 유아 경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
2) 유아 경제교육 활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의
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자연스러운 경험 통하여 짝짓기 능력을 길러주는 것이 좋다.
자연적인 것끼리 짝짓기
ex) 젓가락, 우리 몸에서 짝인 것 찾기
유사한 것끼리 짝짓기
ex) 병아리 - 닭, 망아지 - 말, 송아지 - 소
함께 작업하는 것끼리 짝짓기
ex) 우유 - 컵, 구두 -
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유아체육단 등 전문기관을 이용하는 것도 고려해 볼 만하다. 또래들과 함께 체육활동을 하면 운동 자체에 재미를 붙일 수 있고 사회성까지 키울 수 있어 일석이조의 효과를 얻을 수 있다. 또하나, 즐거운 분위기 속에서 운동할 수 있는 환경을
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나 하고 있잖아! 그냥 가져가면 어떻게 해 다시 줘!”하고 곤충 모형을 돌려달라고 하자 웃으면서 가지고 있던 곤충 모형을 들고 다른 영역으로 도망가서 곤충 모형을 관찰하며 놀이하는 모습을 보인다. 유아관찰일지 2학기 만 5세 25명
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작품 하나를 손으로 가리킴. 교사가 “00이 이름 안 -유아명,생년월일,반명,관찰기록자 작성.
5개 영역으로 유아 행동에 따른 해석과 5개 영역별 각각 총평
신체운동 건강, 의사소통,사회관계, 예술경험, 자연탐구
표로 되어 있습니다.
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(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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활동에 흥미를 가질 수 있도록 유도해주고 손 힘을 길러주기 위해 가위질이나 조작영역 교구들을 이용해 함께 놀이해주며 상호작용해주고 있다.
자연탐구
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모
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