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2) 길리건의 배려윤리
3) 나딩스의 배려윤리
2. 배려윤리 이론을 통한 사례분석
3. 배려윤리의 초등교육에 대한 적용 점
1) 도덕교육적 의의
2) 배려윤리의 한계
3) 초등 도덕교육에 대한 적용 점
4) 지도안(1, 2)
? 결론 및 느낀 점
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학습부분에로의 빠른 회귀가능
4) 선택가능하고 다양한 과제와 다양한 난이도 제공
5) 노력이나 능력에 성공 귀착
S.3. 공정성 강조의 전략
1) 수업목표와 내용의 일관성 유지
2) 연습과 시험내용의 일치 1.학습 동기란?
1)학습동기의 중요성
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의의 이론적 배경
1. 공리주의 출현 배경과 기본 사상
2. 공리주의의 특성
3. 벤담(Jeremy Bentham) - 양적 공리주의
4. 밀 (John Stuart Mill) - 질적 공리주의
5. 양적 공리주의 vs 질적 공리주의
6. 공리주의의 한계
7. 공리주의의 의의
Ⅱ. 경험적 사
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인물들의 사진 등 적절한 시각 자료를 활용한다면 파워포인트를 사용하는 수업에 있어서 학생들의 수업 집중력과 수업 관심도를 높이는데 적절한 효과를 낼 수 있을 것으로 기대한다. 따라서 교과서의 내용을 중심으로 하되, 세분화된 학습
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멸망, ( )수립
아시아에서 최초로
( )이 수립됨 1. 단원명
2. 타단원과의 계열성
3. 주제(‘동아시아의 근대적 성장’)에 대한 차시 계획
4. 차시 학습목표
5. 수업 모형 및 수업 자료
6. 이번 차시 수업을 위한 준비
7. 수업 전개
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. 마지막 부분에 이어질 내용을 상상하여 써보자. Ⅰ.교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성도
4. 단원의 학습목표
Ⅱ. 학생관
<결과분석>
Ⅲ. 교재관
1. 단원 전개 계획
2. 지도상의 유의점
교수‧학습안
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단원학습 목표
4. 단원의 구조 및 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
II. 소단원
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 구조 및 지도 계획
5. 단원지도상의 유의점
6. 본시 교수-학습 지도안
7. 지도 과정
8. 형성평가
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.학습지도안(7.생각하는 힘)
(1) 장마
(2) 기미 독립 선언서
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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학습자의 교육적 성장을 지도해주고 촉진시키는 종합적인 과정이 된다는 점에서 멘토의 삶에서의 긍정적이고 효과적인 측면에 있어서(반성적이고, 부정적인 경험 역시 큰 도움이 된다) 내담자에게 많은 자극과 도움이 될 수 있을 것으로 보
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학습(놀이중심교육)의 의미
Ⅲ. 국어과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 나는 한 석봉
1) 준비물
2) 놀이 방법
2. 몸짓으로 말해요
1) 준비물
2) 놀이 방법
3. 짝 찾기 놀이
1) 준비물
2) 놀이 방법
4. 캥거루 이어달리기
1) 준비물
2) 놀이 방
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