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감상 및
소감 발표
■올바른 용구 보관법을
익힌다.
■용구 및 주변
정리 정돈 1.단원명
2.단원설정 이유
3.단원 학습목표
4.학습계획
5.본시학습 전개
(1)본시학습 목표
(2)지도상의 유의점
(3)준비물
(4)학습 전개과정
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학습의 내용을 확인하고 역사 탐구의 기능적 훈련을 위하여 역사 시간에 학습 종결 활동으로 백지도에 그 단원이나 그 시간에 학습한 역사적 사실을 지도화 하는 것으로 매우 효과적인 교수 학습 지도 방법이다.
5. 극화 학습
극화 학습은 학
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학습
1. 연표 학습의 의의
2. 연표 학습의 성과
1) 역사적 사실의 연대적 위치 및 시간적 거리감의 파악
2) 역사적 사실 상호간의 관련성 파악
3) 시대 개념의 육성과 역사의 계통적 파악
4) 역사적 능력의 배양
3. 연표 학습의 전개 방법
1)
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인물의 의견 찾기
·인물의 의견이 강하게 드러난 부분에 밑줄을 그어봅시다.
◎차시예고
·역할극을 하겠습니다.
-의견에 밑줄을 긋는다.
-역할극 준비해오기
5´
빨강색 펜
⊙수행평가 계획
평가
번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
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인물의 생각을 찾는 것을 배웠어요 .
-S: 더운데, 계속 부채질을 해서 짜증이 난 것 같아요 .
-S: 네 !
4‘
♣하이마트
광고
♤ 아이들이 학습목표에 올바르게 도달했나 확인한다.
※판서계획
단원 : 3.생각을 전해요
학습목표 :인물의 생각을 파악
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계획
단원명: 7. She \'s Tall
학습목표: 인물의 모습을 나타내는 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
활동안내: 활동1. Listen and Repeat.
활동2. Draw a Picture.
활동3. Find Who!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
인물의
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인물 그리기, 조상연극, 즉흥적 이야기 이어가기
3) 구성하기와 장면 구체화하기 : 토론연극, 마임
4) 연행과 평가의 단계
Ⅶ. 교육연극의 학습효과
Ⅷ. 교육연극의 시사점
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신을
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인물자료
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
▣ 차시예고
T: It\'s time to finish. We\'ll l
earn chant next time. Goodbye, everyone.
1´
※판서계획
단원 : 7. Who is she?
학습목표 : \'Who is\' 를
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학습될 수 있도록 한다.
나. 한문과 교수학습 계획을 수립할 때에는 학습 목표와 제재의 특성에 맞는 학습이 이루어지도록 하며, 선행 단원과의 연계성이 유지되도록 한다.
2. 교수학습지도 방법
한자, 한자어, 한문의 각 영역별 지도는 학생들
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리더십
1) 고전적 의미의 리더십
2) 현대적 의미의 리더십
3. 청소년지도 리더십의 개발 방법
1) 청소년의 리더십의 중요성
2) 청소년지도의 일반적 리더십 유형
3) 청소년지도 리더십의 원칙
4) 청소년 리더십 기법 사례
참고문헌
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