|
위원회 역할
1. 학생인권 및 복지위원회
2. 학생지도위원회
3. 학교평가위원회
4. 교사평가위원회
5. 전형위원회
6. 교육과정 협의회
7. 교장인사위원회(추천위원회)
8. 기타 가능한 소위 또는 모임
Ⅴ. 학부모회 법제화의 문제점
Ⅵ. 학
|
|
|
제도 사례. 교육개발. 통권 제131호, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 역할
Ⅲ. 교장(학교장)의 권한
1. 학칙 및 학교헌장 발의권
2. 학교운영위원회 구성 및 참여권
3. 학교예산 편성권
4. 학교경영 평가권
Ⅳ. 교장(학교장)의 중요성
|
|
|
인사고과제도의 큰 개혁이 행해지리라고 생각된다. 그러나 동경도의 신제도에 대해서서는 각 교원이 평가자인 교장 및 교감만을 의식하고 학생에 대한 관심잉 멀어지는 것은 아닐까, 혹은 이 제도의 도입에 의해 학교 및 교사에의 관리, 통제
|
|
|
인사조치를 하는 것이 목표이다. 인천대학교는 정기적인 인사위원회를 통해 인사 관련 결정들을 투명하게 진행하며, 정년연장, 재임용 제도도 도입하여 우수 연구성과를 가진 교원들을 계속적으로 활용하는 방향을 채택하고 있다. 최근 5년
|
|
|
교원인사제도 개선안
"교장선출보직제 실시 특성화 교사 표시제를 통한 연수체제 확립(교원의 특기적성 고려) 종합인사기록카드제(교원의 모든 교육활동 기재) 도입을 통한 인사위원회, 교사회의의 의결기능 확대(예산-예산소위, 교과-교과
|
|
|
교원대학교석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역량평가제도의 개념
2. 국가공무원과 지방공무원의 역량평가제도의 유사점
1) 인사 공정성
2) 성취동기
3) 성과관리
3. 국가공무원과 지방공무원의 역량평가제도의 차이점
1) 국가
|
|
|
교원 승진제도 개선 방향, 조선일보 칼럼
3. 교육부, 교원승진제도 개선방안, 2005
4. 신남호, 학교장선출보직제의 필요성에 대해, 인천체육고
5. 신현석, 교장직 연임제 정책 방안의 비판적 고찰, 교육문제연구13호, 고려대학교 교육 문제 연구소
|
|
|
제도의 현황
1. 명예와 안락함과 신분이 보장된 자리
2. 소신보다는 무사안일과 적당주의를 조장하는 시스템
3. 교사와 학생들에 대한 감독자이자 통제자
4. 학교구성원 의견보다 행정 지침에 좌우되는 관료
Ⅴ. 교장선출보직제의 문제점
|
|
|
교원의 직급 직능분화, 자격제도의 쇄신, 임용제도의 합리화, 연수제도의 효율화
근무조건의 개선 및 교원복지의 확충, 교육행정체제의 확립, 새로운 인사제도의 확립과 정착
여덟째. 교육행정제도를 보다 민주적이고, 자율적인 방향으로
|
|
|
교육인사행저의 개선방향
3.1. 임용제도의 합리화
3.2. 임용자격의 조정
3.3. 임용시험내용의 조정
3.4. 수습 및 배치기준의 확립
3.5. 경력 및 근무평정제도의 합리화
3.6. 전지, 전보, 인사교류제도의 쇄신
3.7. 연구와 교육의 강화
|
|
메뉴펼치기
