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활동 상기시켜주기
교사의 설명을 바른 자세로 앉아서 듣기
쉬는 시간 교사의 지시에 따라 손씻기 활동을 할 수 있도록 지켜본다.
4. 본시 학습의 평가
평가 관련
평가방법
가
지구를 이루는 여러 환경을 이해하고 구별하며, 지구에 대해 말할
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학습주제
캐릭터의 세계
교 사
(교생)
학 습
목 표
다양한 소재로 캐릭터를 만들 수 있다.
자신의 작품과 서로의 작품을 감상한다.
수 업
모 형
표현중심 학습모형
학습자료
ppt자료, 표현 활동지
학 습
단 계
학습과정
교수 학습활동
학습자
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방법
1. 팀을 나눈다.
2. 그림카드를 나누어 준다.
3. 각 팀별로 회의를 통하여 퀴즈에 나갈 순서 및 문제를 낼 그림카드의 순서를 정한다.
4. 게임이 진행 된 후 강화한다.
활동3.
-수준 별 학습지를 제시하고 풀 수 있도록 한다.
-학습지 풀기
:
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방법으로 문자 도안을 꾸민다.
교사가 제시한 그림 문자 예시자료에 관심을 갖고 보조원의 도움을 받아 콜라주 방법으로 문자 꾸미는 활동에 참여한다.
감상
<학습정리>
감상
▣칠판에 게시하기
칠판에 게시할 수 있도록 한다.
완성된
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학습 단계
주요
학습내용
교수 - 학습 활동
시간
교육정보
자료 및 유의점
교 수 활 동
학 습 활 동
민이와 식이의 이야기를 통해 알게 된 점을 말해볼까요?
♥민이와 식이의 이야기를 통해 알게 된 점 이야기하기
아주머니가 물고기의 목숨을
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활동을 할 것인가?
(2) 화제에서 벗어난 말을 한 사람은 누구인지 두 명 쓰시오.
→
(3) 상대방에 대해 편견을 가진 사람은?
①순희
②명수
③미순
④영철
⑤수미
*목 차
1. 단원 개관
2. 학습 목표
3. 수업 절차
4. 교육내용
5. 지도원리
6. 교수 학
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형체의 요소
-형체의 변화
가. 눈높이에 의한 변화
나. 보는 위치에 의한 변화
다. 원근거리에 의한 변화
4. 표현요소
입체감
질감
양감
운동감
공간감
색조
균형
5. 표현재료
채화-
소묘- Ⅰ. 단원 학습계획
Ⅱ. 본시 학습 계획
# 부록
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자리에는 0이 올수 없으므로 따로 다루어야 함을 강조한다.
풀이)
에 들어갈 순열의 수는 , 에 들어갈 수 있는 수는 1, 2밖에 없으므로 2가지이다.
학습
단계
학습내용
학습활동
지도상의 유의사항
교사
학생
평가
및
정리
(5분)
순열과 중복순
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+ 15
= (3×16 + 9)×(16) + 8×16 + 15
= 3×(16) + 9×(16) + 8×16 + 15
= (398F) I. 단원명
II. 단원의 배경
III. 지도목표 및 지도상의 유의점
IV. 단원의 구성
V.교수-학습 활동 시간 계획
VI. 단원의 학습지도 계획
Ⅶ. 형성평가
[연구와 해설]
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학습 활동지
♧ 적용학습
다음 시를 감상한 후에 물음에 답해 보자.
연못
이용악
밤이라면 별모래 골고루 숨쉴 하늘
생각은 노새를 타고
갈꽃을 헤치며 오막살이로 돌아가는 날
두셋 잠자리
대일랑 말랑 물머리를 간질이고
연못 잔잔한
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