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관심을 기울였으며 로크가 성장함에 따라 대등한 인격체로 대접해 주었다. 이러한 아버지의 교육사상은 로크의 교육론 속에 많은 영향을 끼친다. 생애
업적
시대적 배경
교육사상
교육법
교육목표
교육과정
교육사적 의의
대표저서
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동양적인 선관(禪觀)를 보여 줌
박두진 : 자연에 대한 신선한 생명력과 기독교적 신앙을 바탕으로 하여 자연과 친화한 시를 보여줌. 기독교적인 자연관을 지님
박목월 : 민요적 가락에 짙은 향토색을 가미하여 자연에 대한 관조를 보여줌. 전
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관에 대한 연구 - 관동별곡을 중심으로」『한국정원학회지』제18호 (2000.6)
김상철,「안축의 「관동별곡」에 나타난 정서와 그 표출방식에 대하여」, 『한국학연구』제 10호 (1999)
신영명, 「경기체가의 갈래적 성격과 안축의 자연관」,『우리
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근대과학 성립의 최고의 공로자이며, 그가 주장한 ‘자연은 일정한 법칙에 따라 운동하는 복잡하고 거대한 기계’라고 하는 역학적 자연관은 18세기 계몽사상의 발전에 지대한 영향을 주었다
200여 년이 지난 뒤, 뉴턴 이후의 최고 과학자인
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개요
II. 본론
2. 초월주의란?
3. 초월주의의 근원 및 유사 사상
4. 초월주의자
5. 초월주의자들의 종교적 급진주의
6. 초월주의자들의 자연관
7. 초월주의자들의 사회개혁론
8. 초월주의와 국민
III. 결론
9. 초월주의에 대한 결론
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관
2. 프뢰벨의 놀이이론
3. 프뢰벨의 자연관
4. 프뢰벨의 생활관
Ⅱ. 인간교육의 원리
1. 형이상학적 개념
1) 통일의 원리, 2) 만유재신론, 3) 노작의 본질
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 인간발달론
1) 개성, 2) 유기체적 발달
Ⅲ. 프뢰벨 프
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관 교사를 대상으로 한 단기간의 몬테소리 방법 교육은 교재, 교구사용법에만 편중되어 있는 실정임
1. 프뢰벨 유아교육 프로그램
1.프뢰벨 유아교육의 배경
1) 프뢰벨의 생애
2) 프뢰벨의 교육철학
(1) 아동관
(2) 자연관
(3) 생활관
2. 프뢰벨 유
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동양적 자연과 인생에 대한 명상과 직관으로 시를 적었기 때문에 노장사상과 불교사상의 융합체로 볼 수 있는 것이다.
※ 참고자료
논문
김달진 시에 나타난 자연과 생명, 신현락, 한국어문교육, 1988.
김달진 시에 나타난 선적 자연관 연구,
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동양사상을 지배하여 왔다.
유교의 특징
● 유교의 첫째 특징은 인간 중심, 곧 인본주의이다. 이것은 인간이 어떤 신비한 주체자의 창조물이 아니라 우주 자연과 같은 존재라는, 중국인들의 자연관과 인간관에서 나오는 생각이다.
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자연을 인간의 정복 대상에 불과한 것으로 인식하는 기독교의 독특한 승리 관념과 직접적인 연관성이 있다고 본다. 이에 반해 동양적 전통은 인간을 자연의 지배자가 아니라 그것의 일부에 지나지 않는 것으로 보았다. 특히 불교에서는 산천
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