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경험을 확장하려는 모습을 보인다. OO은 점차 자율성과 독립성이 강화되며, 친구와의 상호작용과 학습 활동에서 능동적으로 참여한다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가
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활동을 한다. 친구가 다시 옆자리에 앉아 “ 야 따라오지 말라고 했잖아!” 하며 다른 활동으로 이동하자 친구**이도 따라 이동한다. 화를 내며 교사에게 상황을 전달한다. 친구가 함께 하고 싶은 거 같은데 함께 놀이하면 좋겠다고 이야기하
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출판문화원 목차
서론
본론
1, 영아기 언어발달의 이해2, 영아기 언어발달의 요인
3, 영아기 언어 발달 이론과 단계
4, 영아기 의사소통 발달
5. 영아기 언어발달 지원방안
6, 시기별 영아의 언어발달을 위한 활동
결론
참고문헌
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활동
☆ 동물 보살피기 ☆ 동물원 구경하기
언어활동
☆ 누가 숨어 있을까? ☆ 누구의 아기일까?
창의적 표현활동
☆ 동물 모양 반죽 ☆ 엄마돼지 아기돼지
☆ 놀이국악 - 소고로 동물소리 장단 맞추기 / 세마치 장단 쳐보기
조작 탐색활동
☆
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놀이를 즐기며, 병뚜껑을 돌려 열거나 작은 물건을 옮기는 세밀한 조작 활동을 한다. 전신 활동과 소근육 활동을 균형 있게 즐기며 신체 발달이 활발하다.
의사소통
교사의 부름에 시선을 맞추며 “응” 하고 대답하고, “앉아 볼까?”, “이
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이야기 확장 활동을 꾸준히 연계해주시기 바랍니다. 2학기 부모상담일지 3세
1. 기본생활습관
1) 교사
2) 부모
2. 대인관계
1) 교사
2) 부모
3. 발달정도(언어, 신체 등)
1) 교사
2) 부모
4. 행동특성
1) 교사
2) 부모
5. 건의사항
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활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있으며 다양한 수 조작 활동을 할 때 어려움이 있으면 끝까지 해보려고는 하나 답을 찾지 못한 경우에는 답을 보고 해결한다.
유아 2학기 발달평
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조작기)
3. 3단계(구체적 조작기)
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동) 미술치료의 감상활동
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 미술치료의 표현활동
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 미술치료의 사례
1. B아동
1) 도입(1-5회기)
2) 전개(6-15회기)
3)
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놀이공간과 연결되면 더욱 바람직하다
3) 활동적 영역
보육실 코너, 입구와 메씨영역 외의 나머지 공간은 아동의 움직임이 많고, 오르내리는 활동, 극놀이활동에 적합하다.
4) 조용한 영역
조용한 영역에는 작은 블록, 레고블록, 조작 놀잇감과
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활동
- 부채 만들기
11:20 ～ 11:30
화장실 다녀오기, 손씻기
11:30 ～ 12:10
수, 조작 활동
- <수박먹은 아기 도깨비> : 문학을 통한 접근
12:10 ～ 13:20
점심 식사 및 양치지도, 바깥놀이
13:20 ～ 13:50
음률활동
- 얼음과자
13:50 ～ 14:00
활동 평가 및 귀
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