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지도 자료로 사용할 수도 있다. 움직임에 대한 표기는 그 전에도 표기형식은 존재했었지만, 단순히 동작을 한 가지만 기록할 뿐 기타 신체 각 부분의 움직임의 표기는 불가능했었다. ‘라반노테이션’ 또는 라반 스스로 붙인 ‘활동도표(Kineto
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대한 조망
1. 초국가주의
2. 다문화 다양화
3. 인구이동의 급증
Ⅱ. 국제이주 관련 이론
1. 인구지리학적 접근
2. 경제학적 접근
3. 역사-제도적 접근
4. 사회학적 접근
Ⅲ. 자유민주주의 역설
Ⅳ. 다문화와 세계화
* 참고문헌
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철학이 제시한 교의내용보다는 오히려 그 내용을 논증하기 위한 철학적 방법에 관심을 둠으로써 철학에 있어서 하나의 획기적 전환을 마련하였다.
다. 윌리엄 오캄(William Occam, 1300~1350)
-개물만이 유일한 실재이며, 보편이란 개물에 앞서지도
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지도력이 현저히 뒤떨어졌기 때문에
⑤급속한 근대화 과정에서 시민들의 의식이 성숙하지 못했기 때문에
10. 시민 윤리를 실천하기 위해 우리들이 해야 할 일이라고 보기 어려운 것은?
①합리적인 의사 결정 ②생태계를 존중하는 의식
③실
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철학적 배경
Montessori 교육사상의 근간을 이루고 있는 인간존재에 대한 견해와 모든 생명의 성장과 발전의 근원으로서의 자연, 그리고 그의 사상의 전반을 통하여 일관하고 있는 신에 대한 견해를 살펴보면 다음과 같다.
1) 신
Montessori는 종교
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철학적 신학에의 조망, (장신논단 제9집(1993), 10집(1994),(서울;장로회신학대학
교 출판부)
8. 윤 철호, 하나님이 고통 하나님의 능력, (장신논단7집, 서울:장로회신학대학 출판부, 1991)
9. 장 왕식, 신고전 유신론과 과정신학, (신학과 세계 7호, 1981)
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철학과 교육
Ⅲ. 세속교육의 등장
Chapter 3. 근세의 교육
Ⅰ. 르네상스와 인문주의 교육
Ⅱ. 종교개혁과 신교의 교육
Chapter4. 17세기 실학주의 교육
Ⅰ. 실학주의의 의의
Ⅱ. 실학주의의 교육
Ⅲ. 실학주의 교육사상가
Chapter 5. 18세기의
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철학인 루돌프 슈타이너의 인지학
1) 루돌프 슈타이너의 생애
2) 루돌프 슈타이너의 인지학
2. 발도르프 학교의 개교
3. 발도르프 학교의 개관
1) 교육
2) 졸업
3) 자치
4. 발도르프 학교의 수업과정
1) 에포크 수업
2) 오이리트미
3)
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운동은 우리의 자랑이 아닐 수 없다. 이 운동은 중국의 5.4운동, 인도의 독립운동등 많은 나라에 영향을 미쳤다. 이 사건은 언제 일어났을까?
☞ 문제에 대한 정답은 교재 안에서 모두 찾을 수 있습니다.
※ 일정을 정리하면서 나만의 체험일기
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4.원시교육의 역사적 의의
【서양의 교육 : 고대의 교육】-제2부 서양교육사
Ⅰ.고대의 교육
Ⅱ.중세의 교육
Ⅲ.르네상스와 교육
Ⅳ.종교개혁과 교육
Ⅴ.실학주의와 교육
Ⅵ.계몽주의와 교육
Ⅶ.신인문주의와 교육
Ⅷ.현대의 교육
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