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장애 증상을 보이는 아이는 반드시 포괄적인 평가를 받아야 한다. 비슷한 모습이 나타날 수 있는 다른 정신적인 질환(예를 들어, 주의력결핍 과잉행동장애, 학습장애, 우울증이나 양극성장애와 같은 기분장애, 그리고 불안장애)이 있는지를
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행동과 사회환경, 최옥채 박미은 서미경 전석균 공저, 2005.양서원, pp.214~217
6.아동기의 사회복지실천
1)학습장애
뚜렷한 신체적 이상이나 정서적 장애가 있는 것이 아니라 부주의, 과도한 신체적 움직 임, 주의력결핍 과잉행동장애의 형태로 나
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행동문제
(1) 불순종
(2) 반사회적인 행동
(3) 학습장애
(4) 주의력결핍 과잉행동장애
① 부주의
② 과잉행동
③ 충동성
(5) 특정 읽기장애
4. 학령기의 부모역할
(1) 근면성 발달 돕기
(2) 정서조절 돕기
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주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로그램, 학령기 장애 아동, 부모
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행동장애 I(주의력결핍 과잉행동장애)
7장. 행동장애 II (품행장애)
8장. 정서장애 (우울/불안 장애)
9장. 발달 및 학습장애 I (정신지체)
10장. 발달 및 학습장애 II (자폐)
11장. 발달 및 학습장애 III (학습장애)
12장. 우수
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행동과학연구소, 1992)등이 있는데, 심리검사를 통하여 성격을 파악하는 경우 주의가 필요하다.
(9) 심리적 장애 평가
흔히 동반하는 우울증, 품행장애, 주의력 결핍-과잉행동장애 등의 여부나 심각성을 알아보고 이러한 증상들이 물질남용 이
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연구
4. 김영수(2004)의 연구
5. 박은희(2006)의 연구
Ⅳ. 논문분석
1. 연구대상 및 프로그램별 분석
2. 프로그램 연구방법별 분석
Ⅴ. 논의
1. 프로그램 및 효과에 관한 분석
2. 연구방법에 관한 분석
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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행동을 나타낸다고 하였다. 이렇게 어머니와 분리되는 것을 극도로 싫어하고 우는 아동의 행동은 유치원에 다니기 시작하면서 심해졌다. 아동의 어머니는 내년에 초등학교 입학 예정인 아동이 현재의 문제 때문에 제대로 학교에 다닐 수 있
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ADHD 증상 개선에 큰 영향을 미친다.
(2)주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 유아의 교육방안
◆ 주의력결핍 및 과잉행동장애 아동을 위한 교수전략
1) 부주의한 유아를 위한 교수지침
① 조용한 곳에 앉힌다.
② 좋은 역할모델을 보여 줄 수 있는 유
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행동문제의 원인
다요인 모델은 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)가 단일 요인에 의한 것이 아니라, 생물학적, 심리적, 사회적 요인이 복합적으로 작용한 결과라고 본다. 따라서 유전적 소인, 신경학적 요소, 환경적 스트레스, 사회적 관계 등이
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