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여줍니다. 그리고 문을 닫은 다음 같은 것을 찾아 번호 를 말합니다. 양 팀으로 나누어해도 무방한 게임입니다.
3. 이제까지 1-4호 교구를 이용해 유아들과 반복 학습을 합 니다.
4. 사자성어 노래를 불러봅니다. 7세라면 이제까지 배운 사자성
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주의집중 방법, 문제해결 감소가 가능한 전략 중 하나라고 여기고 효과적으로 활용하려는 자세가 필요하겠다.
* 참고문헌
1. 인터넷 사이트 주소
http://www.arisuedu.co.kr/
http://www.paradise.or.kr/
http://kr.kids.yahoo.com
http://jr.naver.com
http://pullip.ktdom.com
htt
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주의집중장애
2) 기억장애
3) 구어장애
(1) 수용언어장애
(2) 표현언어장애
4) 지각장애
5) 운동장애(활동장애)
2. 학업상 학습장애의 특성
1) 읽기장애
2) 쓰기장애
3) 수학학습장애
3. 사회정서적 장애
IV. 학습장애아의 교육 및
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여성 쉼터
전북종합사회복지관
아동 건강/영양상태 판정도구
6-12세 학령기 아동 대상
건강상태 조사(6-12세) 건강상태: 양호/ 불량
문 항
판 정
1. 아이가 식욕에 문제가 있습니까?
있다면 어떤 문제인지 써 주십시오
아니오-양호
2. 아이는 식품
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여성 쉼터
전북종합사회복지관
아동 건강/영양상태 판정도구
6-12세 학령기 아동 대상
건강상태 조사(6-12세) 건강상태: 양호/ 불량
문 항
판 정
1. 아이가 식욕에 문제가 있습니까?
있다면 어떤 문제인지 써 주십시오
아니오-양호
2. 아이는 식품
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여성 쉼터
전북종합사회복지관
아동 건강/영양상태 판정도구
6-12세 학령기 아동 대상
건강상태 조사(6-12세) 건강상태: 양호/ 불량
문 항
판 정
1. 아이가 식욕에 문제가 있습니까?
있다면 어떤 문제인지 써 주십시오
아니오-양호
2. 아이는 식품
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여할 수 있음을 보여주었다.
나. 아동행동 특성에 대한 컴퓨터 보조 수업의 효과
컴퓨터 보조 수업이 장애 아동의 행동 특성에 미친 영향은 흥미를 가장 많이 높여 주었고, 그 다음으로 주의집중력에 효과가 컸다.
2. 남은 과제
장애 아동이 컴
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주의 집중 시간이 짧다. 0 1 2 3
5. 늘 안절부절 못한다. 0 1 2 3
6. 주의력이 없고 쉽게 주의가 분산된다. 0 1 2 3
7. 요구하는 것은 금방 들어주어야 한다. 그렇지 않으면 쉽게 좌절한다. 0 1 2 3
8. 자주 또 쉽게 울어 버린다. 0 1 2 3
9. 금방 기분이 확 변
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: 만일 파리가 하루 종일 너를 1. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 정의
2. 역학 및 원인
3. 평가 : 면담, 신경학적 검사, 심리검사, 평정척도
4. 임상특성
5. 치료
6. 주의산만 아동의 심리치료와 놀이치료
7,8,세션 : 앞의 단계를 복습하기
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집중력 강화 훈련, 인지행동 치료, 상담 및 놀이 치료 등이 아동의 특성에 따라 시행된다.
박용진(진스마음클리닉 원장) - 2006년 03월 28일 기사
Ⅵ. 참고문헌
1. Abnormal Psychology 28. 주의산만하고 유별난 아이 주의력결핍 및 과잉행동 장애
(신현
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