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집단따돌림과 교육해체 한준상(교수) 저 | 집문당 | 2013.10.25
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2014.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따문제 원인
2. 왕따가 학생들에게 미치는 영향
3. 교육기관에서의 왕따문제 해결을 위한
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록 그 획일성과 유행에서 이탈한 개인은 집단따돌림의 대상이 된다는 것이다. 집단주의적 문화, 연고주의, 패거리 문화가 집단 따돌림의 문제를 심각하게 하고, 이러한 사회에서 개인주의적 가치추구가 허용되지 않으며, 개인적 가치추구는
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집단 따돌림의 원인과 지도 방안, 청소년 상담문제 연구 보고서 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울:청소년 대화의 광장, 1997
문재현, 왕따, 이렇게 해결할 수 있다 : 왕따 없는 학교 만들기, 살림터, 2012
심리치료학회, 한국심리학회
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집단주의적 문화가 학교 사회에 분출된 결과로 인하여 집단 따돌림이 생겼다고 볼 수 있다. 우리 사회는 자신과 비슷한 배경이나 성격을 가진 이들이 집단을 이루어 결속을 과시하는 경향이 짙다. 사람들은 자신의 행동만이 1. ‘왕따’의
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개념의 비교. 학위논문(석사) 국민대학교 교육대학원 : 교육학과
김시몬 (2002). 집단 따돌림의원인. 상담과 선교(제35호). 한국상담선교연구원.
남락헌 (1995). 따돌림 당하는 아이의 행동 특성, 따돌림 하는 아이의행동 특성 「왕따리포트」. 서
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집단따돌림과 교육해체 한준상(교수) 저 | 집문당 | 2014.08.27
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2014.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따문제 발생 원인 분석
2. 왕따가 아동에게 미치는 영향
3. 왕따 해결책
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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집단 따돌림의 원인과 지도 방안/구본용/ 청소년 상담문제 연구 1997
참고사이트
- 한국심리교육연구소 www.mindnlp.com
- 한국교육개발원 www.kedi.re.kr
- 한국청소년개발원 www.kiyd.re.kr
- 한국청소년상담원 www.kyci.or.kr
- 왕따닷컴 www.wangtta.com
Ⅴ. 집단
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왕따 문제에 있어서 실질적인 해결방안과는 거리가 멀다는 것을 느꼈다. 단순히 하나의 이상적인 이론으로만 생각되어 현실과는 괴리감이 느껴졌다. 집단 따돌림이 분명히 당사자들만의 문제가 아닌 이상, 가정을 비롯하여 학교, 사회의 많
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집단따돌림 문제해결을 위한 방안을 탐색하여 보면 다음과 같다. 첫째는, 집단따돌림 피해학생들의 문제해결을 위한 상담기관과 학교와 교사 그리고 학부모들이 밀접하게 협조체계를 구축하는 방안이 검토되어야 한다. 둘째로는 교사 학부
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집단 따돌림의 진단과 치료방안, 집문당 2002
한상철, 김혜원 외 저, 청소년 문제행동, 학지사 2003 목차
Ⅰ. 학교폭력 청소년문제
1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제
4. 학교폭력의 실태
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