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관계가 나타날 것이기 때문이다 .결국, 새롭게 만들기 과정이 우리 모두의 생활과정으로 되어야 한다. 1.세계화의 덫에 걸린 한국
2. 경쟁의 본질과 실업문제
3. 위기를 기회로 바꾸자?
4.참교육의 과제-‘패러다임 전환’을 어떻게
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참교육 실천 위원회엮음(1999). 학교붕괴. 서울: 푸른나무.
이경섭감역(1987). 최신교육과정. 서울:교육과학사
조홍식(2000). 유럽 대륙의 신자유주의. 안병영, 임현백편(2000). 세계화와 신자유주의. 서울: 나남.
천보선, 김학한(1998). 신자유주의와
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참교육학부모연대
9. 한국교총
10. 전국의 교육연수원 Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 개념정의
Ⅲ. 부적격 교사의 원인
1. 제도적 문제
(1) 교사 임용 시 부적격자를 걸러 줄 수 있는 제도 미비
(2) 부적격교사 처벌에 관한 법제도 미비
(3) 재교육에
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관념의 대립
2. 의사소통의 단절
3. 학교의 집단성/ 개별적 욕구의 대립
Ⅴ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 관련 설문조사
1. 교실 붕괴 경험
2. 교실 붕괴 원인
3. 노력과 대책
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 현황
Ⅶ. 학교붕괴(교
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관해서는 체계적 연구가 아직 많지 않다. 본고에서는 전교조 교사들이 99.9.30일 전교조 토론회에 발표한 글들을 중심으로 하여 비판적으로 검토한다.
4) 한국소비자보호원(1997) 조사는 3세 이상 대입 재수생까지의 자녀를 둔 전국(제주도 제외)
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관리에 도움이 될 것이고 교육 성과와 교육 개혁에도 기여하게 될 것이다.
참고문헌
(사)대한영양사협회·(사)참교육을 위한 전국학부모회, 건강 지향적인 식문화 정착과 학교급식의 나아갈 방향에 관한 토론회 자료집, 2002
서울온곡초등학교,
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관점 - 누구로부터의 자치인가.
4. 우리나라 지방교육자치의 연혁 - 자치기구를 중심으로
Ⅲ. 우리나라 지방교육자치의 특징 및 주요쟁점
1. 우리나라 지방교육자치의 특징
2. 주요쟁점
3. 개선방향
Ⅳ. 학교급식조례
1. 학교
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자유교원조합 교원평가 성명서
7. 참교육을 위한 전국학부모회 교원평가 성명서 Ⅰ. 교원평가제란 무엇인가?
1. 교원평가제의 정의
2. 교원평가제의 내용
3. 교원평가제의 시행 절차
Ⅱ. 교원평가제에 대한 관련 단체의 입장
1. 전국교
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2. 민족공동체 형성 의지를 고취시킨다
3. 북한에 대한 올바른 이해를 한다
4. 안보와 평화 의지를 함양한다
5. 남북한 화해?협력 관계 형성에 필요한 준비를 한다
6. 통일에 대한 올바른 준비 태세를 함양한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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참교육 이야기/ 고야스 미치코, 임영희, 이연현 옮김/ 밝은누리/ 1998
* 자유 발도르프 학교의 감성교육/ 고야스 미치코, 임영희 옮김/ 밝은누리/ 1997
(참고포..ppt할 때 넣을 것 사이트 링크 시켜놨어..)
http://blog.naver.com/1970anna?Redirect=Log&logNo
=8002306
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