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특기나 전문적인 소양을 발휘해 가는 교사
①실험 ②관찰 ③조사 ④수집 ⑤노작 ⑥견학
⑦토론 ⑧현장답사
-교과간의 범위를 넘어선 통합교육과정으로서 교과, 재량활동, 특별활동을 모두 포함하여 학 교에서 행하여지는 교육과정 없음
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활동 평가 원리 (248)
1) 교육적 원리
2) 방법적 원리
71.
1) ① 전인적 평가 ② 발달적 평가 ③ 교육적 평가
2) ① 집단적 평가 ② 과정적 평가
③ 종합적 평가 ④ 기술적 평가
72. 특별활동 평가 내용 (측면) (249)
72.
① 지도 계획에 대한 평가
② 지도
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활동에 흥미
⑤ 학생들은 시각을 활용하여 내용 쉽게 이해
56. ‘전래동요 중시 이유’ (지총 43)
56.
① 음악성 ② 민족의 정체성 함양 동시 성취
57. 즐거운 생활 성격 (142)
57.
초등학교 1 2학년 학생들에게 다양하고 즐거운 활동을 통하여 학생
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결과보다는 평소 및 학습 과정 중의 탐구적 활동과 긍정적 생활 태도를 중심으로 평가
④ 적극적이고 긍정적 측면의 평가
⑤ 학생의 소질과 적성의 개발 및 자아발달 돕는 평가 <개정의 중점>
<슬기로운 생활 교과의 성격>
<목표 체계>
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① 관찰력 & 사고력 신장
② 이해력 & 판단력 신장
일기 쓰기 단계 ×3
① 중요성
② 방법과 태도
③ 습관의 형성
국어과 수행 평가의 방향 ×4
① 교수-학습 활동과의 연계 강조
② 언어 수행 과정 평가
③ 영역 통합적 평가
④ 수행 평가의 준비
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초등시절 수학 학습 과정 불쾌→중학교 때도 불쾌
② 자극-반응 학습
-자극에 대한 정확한 반응
-ex> 수학적 용어 배우는 첫 단계 학습
③ 연쇄
-둘 이상의 자극-반응이 연결된 운동 행위
-ex> 아라비아 숫자를 쓰고 도형을 그리는 학습
④ 언
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과정
①꾸밀 내용과 구성방법에 관하여 이야기
②정해진 방법에 따라 신문 꾸미기
③전체 모양을 살피고 더 필요한 것들을 보충하여 완성하기
<소 묘>
127.소묘의 정의
모든 조형 활동의 기본으로 밑그림이자 작품 창조의 준비과정으로 그
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교육과정 구현을 위한 다양한 자료 중 하나
2) 교육과정 중심 학교 교육에 적합한 교과서
3) 기능, 태도 영역에 유의하고 창의력, 사고력 배양 강조
1) 학생들이 좋은 글을 많이 읽을 수 있도록
2) 국어과를 비롯한 각 교과교육, 재량, 특별활동에
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과정 중에 반드시 경유하며 윗길을 끄어 주는 장치
①윗실조절 장력 장치를 왼쪽으로 돌려서 느슨하게 한다.
②밑실 조절 나사를 조여 밑실을 팽팽히 한다.
-노루발을 올리고 바늘을 그대로 꽂은 채 방향을 바꾼 후 다시 노루발을 내려서 진행
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활동에서 침범형에 해당되는 축구형 게임을 변형된 형태로 제시하려고 할 때 고려해야 할 사항(배) (교 49~)
① 경기장의 모양 ② 게임규칙
③ 게임에 이동되는 장비나 도구
④ 게임에 참여하는 인원 수
축구형 게임 활동을 마친 후 자기 평가서
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