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얼마나 예측할 수 있는가에 대해서는
논란의 여지가 있다. 예외가 있기는 하지만 대체로 어린 아동의 경우는
그것만으로는 행동을 예측하기가 어려웠다. 그러나
초등학교 고학년 아동, 청소년, 성인은 도덕추론단계가 높을수록 더 이
타적으
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결정, 그리고 그 실행 과정에 학생들을 참여시킴으로써 그들의 공동체 정신과 덕을 기르는 데 도움을 받을 수도 있다. 서울교육대학교, 『한국초등교육』, V.12 no.2, 2001
Ⅵ. 맺으며
이제까지 공동체주의와 공동체주의 도덕교육에 대해서 알아
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윤리적 전통을 현대적으로 계승하여 민족 주체성을 지닌 미래 지향의 도덕적이고 창조적인 한국인으로 성장할 수 있게 함.
다) 전통 윤리의 기본 정신과 규범에 대한 근원적인 인식을 심화시킴으로써, 바람직한 전통 윤리를 실천하도록 하는
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도덕기준 등도 따라서 변해가는 요즘과 같은 각박한 세상을 살아가면서 배려는 꼭 필요한 덕목이다. 초등학생들은 끊임없는 시행착오를 거쳐 사회적 존재로 성장해나간다. 이에 아이들의 가치관이 올바르게 형성 될 수 있도록 교사의 지속적
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도덕적 정서 교육에 관한 연구, 초등교육연구 제12호, 춘천교육대학교 초등교육연구소
이창희(2000), 정서를 알면 삶이 보인다, 파암서각 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서교육의 목표
Ⅲ. 정서교육의 범위
Ⅳ. 정서교육과 인형극
Ⅴ. 정서교육의
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도덕 교과서에 제시된 \'배려\'단원의 개관
: 초등학교 6학년 6단원 도덕 교과서에 따뜻한 마음이라는 단원으로 제시되어 있다. 이야기를 통해 의미를 깨우치고 배려 및 봉사하는 태도의 중요성을 파악하여 실천하도록 하는 형식으로 구성되어
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- 줄거리를 읽고 재구성
http://blog.naver.com/good7879?Redirect=Log&logNo=140028808311
5학년 도덕 교과서, 지도안 참고
각종 학습지 형식 참고 1. 덕목 선정의 이유
2. 이야기를 통한 교육
3. 초등학교 도덕 수업에의 적용 및 발문
4. 느낀점
5. 참고자료
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윤리적 의미
*효의 개념
효는 가장 한국적인 삶의 철학이자 덕 (유교 문화의 중심적 사상)
효의 뜻
㉠ 孝(효)=老(노)+子(자): 자식이 노친을 업어 모시는 것.
㉡ 孝(효)=爻(효)+子(자): 자식이 본받아야만 되는 효도
효제자의 가족적 도덕규범
孝(
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덕의 실현 없이 도덕적 덕만이 행해지는 것은 이성적인 활동이 이루어지고 있지 않은 모습으로 아리스토텔레스의 이론과 반대되는 것이다. 그렇기 때문에 학생들에게 생각하지 않고 행동하는 것이 옳지 못하다는 것, 즉 실천적 지혜를 바탕
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윤리를 유념하여 생태 공동체 의식을 가질 수 있도록 지도한다. 여기서 생태 공동체 의식이란 생태계를 하나의 도덕 공동체로 인식하고 인간을 포함하여 그 속에 존재하는 모든 구성원들이 함께 더불어 복된 삶을 살아가고자 하는 신념과 자
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