|
역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 1985 Ⅰ. 담화의 주제
Ⅱ. 담화와 담화표지
Ⅲ. 담화와 교수담화
Ⅳ. 담화와 교실담화
Ⅴ. 담화와 등위접속문
Ⅵ. 담화와 담화윤리학
Ⅶ. 담화와 탁상담화
Ⅷ. 담화의 연구 사례
참고문헌
|
|
|
칸트에게 분명한 한 가지 사실은 그의 이런 작업이 이미 도덕형이상학을 구축하는 예비 단계가 되고 있다는 점이다.
4.<순수이성 비판>이 후대 철학에 끼친 영향과 계보
이성에 관한 칸트의 비판정신은 그 당시 많은 사람의 주목과 함께
|
|
|
철학사의 이해(서울: 철학과 현실사, 2000) /박영식
청소년을 위한 서양 철학사(서울: 두리미디어, 2002) /박해용 Ⅰ서론
-동기
-목적
-방향
Ⅱ본론
1.자유론
2.결정론
3.‘자유의지’에대한 역사
4.
|
|
|
철학자 칸트에게는 별들이 반짝이는 밤하늘과 그의 마음 속에 샘물처럼 흐르는 양심, 이 두 가지가가장 큰 경이였다. 명저로 일컫는 그의《순수 이성 비판》과《실천이성 비판》은 자연 세계와 도덕 세계에 관한 경이를 밝혀 보려는 노력의
|
|
|
Kant. I., Grundlegung zur Metaphysik der Sitten, Hamburg : Felix Meiner, (1961)
2. _______ , Kritik der praktischen Vernunft, Hamburg : Felix Meiiner, (1967)
3. _______ , Kritik der reinen Vernunft, Hamburg : Felix Meiiner, (1956) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 순수이성의 사용에 관한 훈련
Ⅲ. 순수이성
|
|
|
칸트의 비판
(4) 현대의 존재론적 논변
(5) 존재론적 논변 평가
3. 우주론적 논변
(1) 정의
(2) 아퀴나스의 우주론적 논변
(3) 칼람 우주론적 논변
(4) 탈 시간적 우주론적 논변
4. 목적론적 논변과 도덕적 논
|
|
|
결과를 매우 중요시 한다.
• 개인주의를 띄고 있어 이기주의적 경향이 강하다. 칸트(Kant, Immanuel)
선의지
칸트의 윤리와 공리주의의 차이
칸트의 도덕법칙
정언 명령
가언 명령
칸트는 왜 정언명령을 도덕법칙으로 내세우는가?
|
|
|
결과를 매우 중요시 한다.
• 개인주의를 띄고 있어 이기주의적 경향이 강하다. 칸트(Kant, Immanuel)
선의지
칸트의 윤리와 공리주의의 차이
칸트의 도덕법칙
정언 명령
가언 명령
칸트는 왜 정언명령을 도덕법칙으로 내세우는가?
|
|
|
도덕적 딜레마 상황을 제시하고 학생들에게 공리주의적 입장에서 말해 보게 할 수도 있다. 또 자신의 쾌락적인 상황을 한 가지 상정하고 이를 벤담의 쾌락 계량화 방식으로 측정해 보게 한 후, 어떤 측면에서 벤담의 방식이 유용한지 또는 어
|
|
|
도덕철학의 일반적 개념
Ⅲ . 사회 윤리의 개념 유형
1. 사회에 대한 윤리
2. 사회의 윤리
3. 사회 윤리학의 연구 영역
Ⅳ . 사회 윤리학의 이론적 배경과 전개
1. 사회 윤리 이론의 선험적 위치(칸트의 윤리학)
2. 사회 윤리 이론의 토대(
|
|
메뉴펼치기
