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의의
가. 학습 과정에서 상호작용적 대 화의 기능
나. 동료 학습자 상호작용의 사회 심리적 기능
다. 말하기․듣기 수업에서 학생 소 집단 대화의 교육적 의의
Ⅲ. 학생 소집단 대화의 구조 분석
1. 학생 소
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절차 8
6. 상보적 교수법에서 교사의 역할 9
7. 상보적 교수법의 장․단점 9
8. 상보적 교수법 적용 시 유의할 점 10
Ⅳ. 교수 학습 모형의 교육적 적용 11
1. 상보적 교수법의 적용 사례 11
2. 자기조절전략 활용의 상보적 수업
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사례
1) 사례 소개 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 13
2) 토론사항 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈&
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방법 : 기록표결, 기립표결, 기명·호명 또는 무기명투표, 이의의 유무를 묻는 방법,
전자투표방식이 일반화(기록표결제를 도입)
* 무기명투표에 의한 표결 :
1) 중요한 안건으로서 의장의 제의 또는 의원의 동의로 본회의의 의결이 있거나 재
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품행장애의 원인
(4)품행장애의 진단기준
(5) 품행장애의 치료
(6) 품행장애 프로그램 계획
2. 비행청소년 이란?
(1) 비행, 비행청소년의 정의
(2) 청소년비행의 유형
(3) 청소년비행의 예방대책
3. 품행장애와 관련된 사례
4. 출처
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방법에서 벗어날 것을 요구한다.
5. 포스트모더니즘의 한계
앞에서 알아본 바와 같이 포스트모더니즘이 현재 우리 사회에 미치는 긍정적인 의의가 있음에도 불구하고, 포스트모더니즘이 가지는 한계를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 포스트모
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멀티미디어 프로그램
Ⅵ. 수업에서의 활용 8
1. 컴퓨터의 통신의 교육적 가능성
2. 컴퓨터 통신을 활용한 주요 교과 과정
3. 방과 후 학교에서의 활용 사례
Ⅶ. 멀티미디어의 교육과 생각들 9
Ⅷ. 결론 10
<참고문헌> 11
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의의와 필요성
2. 여성 평생 교육의 개념 및 목적
본론1 1. 한국 여성 교육이념의 역사적 접근
본론2 2. 여성교육의 특성
3. 여성 평생교육의 참여 동기
4. 여성사회교육 참여 저해 요인
5. 여성 사회 교육의 유형
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/협신사/pp.191-234
우리 마을 청소년 이야기/민미디어/고양YMCA/2000/PP.257-283 1. 들어가기
2. 청소년 자살의 현황
3. 청소년 자살의 원인
4. 청소년 자살 사례
5. 청소년 자살에 대한 정책
6. 자살 예방 프로그램
7. 후기
8. 참고문헌
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정의→표집방법의 결정→자료의 해석
조사계획절차 : 조사목적설정 →조사내용결정→조사방법결정→조사일정 및 비용
Q기법 : 한 가지 현상을 설명하기 위해서 단일현상을 여러 가지 현상으로 세분하는 방법
특정자극에 대해 비슷한 태도
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