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수업 지도서, 천재교육
- 가정과 수업 이렇게 해보면 어떨까? 신상옥, 이수희 저, 신광 출판사 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 계 획
1. 단원명
2. 단원의 구성
3. 단원의 설정이유
4. 단원 학습 목표
5. 단원 지도 방침
Ⅲ. 본시 학
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학습자가 주체적으로 의미를 구성한다는 측면을 강조하였으며 ‘전문가와의 대화’ 단계를 통해 해석의 무정부주의를 방지하고 근거에 바탕한 타당한 해석을 할 수 있게끔 구상하였다는 점과 문학 수업에서의 교사의 역할을 규정하고 있는
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특징
4. 열린교육의 원리
1) 교육내용면의 유의점은
2) 교육방법면의 유의점은
3) 교육환경면의 유의점
Ⅴ. 열린교육과 개별화학습
1. 개별 학습
2. 개별화 수업
3. 개성화 교육
Ⅵ. 열린교육과 주제통합학습
1. 주제 통합 학습의 필요
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수업 중
관찰 1. 본시 수업 의도
2. 단원의 전개 계획
3. 본시 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구>
- 학습 방법 및 순서 확인
<문제 해결>
- 예시 작품 감상하기
- 작품 구상 및 계획
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및 결과의 도움을 얻어 체계적으로 계획되어야 한다.
- 학습이론, 기본적 가정, 학습 영역의 우선수위, 영역간 상호작용과 같은 특정 영역의 변 형은 불가능 하다.
9. 수업 모형의 선정
10. 요 약
11. 학습 활동
12. 반성 및 소집단 토의 주제
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필요성
1. 현재와 미래사회의 요구
2. 교육현장에서 생동감 있는 교육의 요구
3. 더불어 사는 공동체 교육의 요구
Ⅴ. 유아 사고교육의 내용
Ⅵ. 유아 사고교육의 교사 역할
1. 철학적 민감성 가지기
1) 철학적 질문은 열린 질문이다
2)
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수업연구에서는 발달미술치료적 입장에서의 디자인 학습을 통하여 충동적·소극적 성향의 학생들에게 자기조절능력을 길러주어 충동적·소극적 성향의 성격이나 부적응 행동을 변화시키거나 감소시킬 수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
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3. 수업 대상
4. 수업 목표
5. 관련 단원
6. 소요 시간
7. 준비물
8. 수업 과정
9. 평가방법
10. 기대효과 및 유의점
11. 참고자료
프린트1. 1970년~2000년 우리나라 주요 도시별 인구수 및 인구 증가율 표.
프린트2. 학생 학습지
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수업목표의 효과적인 달성과 학습의 호기심을 불러일으키기 위해서는 학습 내용에 대한 다양한 구성이 필요하다는 것이다.
셋째는, 도덕과 학습방법을 적용하는 데 있어서는 아동에 대한 성장발달 단계와 아동 자신의 학습 양식 등에 맞게
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필요성
1. 인성교육의 핵심 - 학생들의 이기주의 등 비인간적인 삶 극복
2. 교내 폭력 문제의 진정한 해결책
3. 실업계 학교의 반 학교 문화 극복 - 학생회를 통한 생활 문화 개선 운동
Ⅳ. 특별활동 자치활동영역의 목적과 방침
1. 목적
2.
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