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교육인적자원부/ 교육통계연보 / http://www.moe.go.kr/ 2001
네이버 카페 http://cafe.naver.com/gaury/6787
대통령자문 교육인적자원 정책위원회 / 교육인적자원 정책개발 / 참고자료집 / 2002.
부산광역시 교육청 / 교육청 자료 / http://www.pen.go.kr/ 1996
한국교육
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교육인적자원부ㆍ한국교육개발원, “교육통계연보”, 2007
이병희안주엽(2003), “청년실업의 현황과 원인: 교육과 노동시장,”
진경화 '청년실업과 고용정책 개선방안에 관한 연구' 2007
통계청, “경제활동인구조사”, 2008
황준욱(2003), 『미국
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본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식)하시되, A4용지 8매 이내로 작성하시오
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육행정학연구 제17권 제1호, 1999
정범외 외, 교육의 본연을 찾아서, 나남, 1993
장수영, 한국대학교육의 현실과 전망, 포항공과대학, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입학제도(대입제도)의 특징
1. 교육 과정의 변화
2. 대입 응시자의 계열 구분 폐
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방법인 모의실험에 대해 배울 수 있다. 1. 확률 개념의 역사적 발달
2. 제7차 수학과 교육 과정 수학과의 내용 중 ‘확률과 통계’ 영역
3. 학교 수학(제6차)에서 확률 지도 문제점과 극복안
4. 통계교육
5. 확률 지도와 모의실험
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통계적 회귀 ⑥선발 ⑦탈락 ⑧상호작용 ⑨처치의 확산, 모방 ⑩보상적동등화 ⑪포기
외적 타당성
실험결과의
일반화가능도
①선발과 처치의 상호작용 ②검사 경험의 반응적 효과 ③실험처치의 반응적 효과(실험에 참여하고 있음을 의식하
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교육철학
제4장 교육의 기초
제5장 교육심리학
제6장 교육과정
제7장 교수-학습지도
제8장 교육공학
제9장 교육사회학
제10장 생활지도
제11장 교육행정
제12장 교육연구
제13장 교육평가
제14장 교육통계
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education further research should be made with considering criteria for classifying subjects and inputs or processes in research.
■부 록(설문지)
기존의 수업 방식은 교수에 의한 일방적인 수업이었다.
학습자들은 주체적이고 창의적인 시각을 갖지 못한 체 피동적으로 수
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과정에서 철저한 자기 이해를 통한 의사 결정만이 바람직할 것이다. 또한, 학교에서는 대학 입시의 변화 동향만이 아니라 사회의 변화를 적시하면서 학생들의 발달을 촉진하고 다양한 학습 경험 속에서 자신의 진로가 계발되도록 교육 환경
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교육인적자원부 (2001). 「여성인적자원의 효율적 활용을 위한 여학생 진로지도 체계화
방안연구」.
교육인적자원부 (2001). 「여성의 평생교육 활성화 지원정책 개발을 위한 연구」. 교육인적자원부 (2001). 「교육통계연보」.
교육인적자원부 (
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