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판소리는 설화에서 소설로 넘어가는 중간자적 입장에 있다고 볼 수 있다. 결국 판소리도 사람들의 구비문학에서 발전되 판소리가 되고 이것이 소설이 된 것이기 때문이다. 판소리계 소설도 이러한 의미에서 여러 가지 고소설과 같이 서민들
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론에 찌들어 있는 세계 영화 시장에서마저도 그가 만들어내는 한국영화의 새로운 영상문법을 읽어내고 입맛을 다시는 것이 아닌가 싶다.
임 감독이 만들어 내는 영화의 특색은 한국적이라는 면 이외에도 개인적인 삶과 사회적 삶을 총체적으
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판소리 광대들의 후원자가 되었는데, 자기 생각대로 판소리를 공연하도록 지도하고, 판소리 이론을 가다듬고, 판소리 사설을 개작했다. 명창 김세종을 지도해서 판소리에 관한 자기의 구상을 살리고자 했으며, 진채선, 허금파 등의 여자광대
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론, 나남, 1987.
이영두, 문화산업 경영전략, 삶과꿈, 2000.
김유동,주경식,이상훈 옮김, 계몽의 변증법, 문예출판사, 1995.)
서창렬 옮김, 아도르노, 시공사, 2000.)
박정자 옮김, 현대 세계의 일상성, 주류일념, 1990.)
강대인 역, 문화 제국주의, 나남출
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작품속에서도 이 이본만 유달리 <남원고사>란 특징있는 제목을 붙이고 있다. 1.춘향전이란?
2.춘향전이 나타난 사회적 배경은?
3.춘향전의 구조
4.등장인물의 성격
5.춘향전의 심리학적 분석
6.주제의식
8.결론적으로
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판소리의 새로운 변형으로서 현대 국악사에 큰 의미를 지닌다. 본래 고수의 북장단에 맞추어 한 사람의 광대가 이야기 줄거리를 극적으로 연창하던 판소리를 각 등장 인물별로 그 역을 분담하여 분창하는 양식으로 출현하였다. 이는 판소리
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장단에 맞추어 부르는 음악형태, 구성요소는 소리, 아니리, 발림, 추임새로 구성된다. 성음이라는 중요한 개념이 조를 결정하는 요인이 되는데, 조에는 우조, 평조, 계면 세가지가 있다.)
문제) 판소리 용어중 이면과 시김새, 그늘, 귀명창에 대
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교육적인 의의를 둘 수 있을 것이다.
결 론
본론에서도 여러 번 언급하였지만 내가 가장 이해 할 수 없는 부분은 작품의 왜곡이었다. 교과서에 수록되는 작품들의 열의 여덟은 작품의 본연의 모습을 취하기 못하고 있었으며 엄청난 양의 압축
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교육
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 전통음악지도
1. 단원 선정 및 이유
2. 교수-학습 지도 계획
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 음악 수업 - 판소리 「춘향가」1차시 지도안
단원 : 판소리「춘향가」
차시 : 1/2차시
학습형태 : Jigsaw Ⅱ 모형을 적
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장단을 쓸 용)
활동단계
활동내용
도입
- 악기 세팅
전개
- 자진모리장단 알아가기(이론교육) : 16~19회기
- 가요 또는 동요에 맞춰 자진모리장단 치기 : 20 ~ 22회기
마무리
- 장단에 맞춰 연습
- 악기정리
- 자진모리장단
판소리나 산조 장단의 하
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