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다. 교사가“하늘아, 앉아서 놀아야지.”라고 말하자 책상 자리에서 앉아서 더 큰 나비를 만든다.
예술경험
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즐거운 우리집 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 우리집을 만들기 위해 색종이로 집을 접는다. 순
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다. 교사가“하늘아, 앉아서 놀아야지.”라고 말하자 책상 자리에서 앉아서 더 큰 나비를 만든다.
예술경험
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즐거운 우리집 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 우리집을 만들기 위해 색종이로 집을 접는다. 순
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다.
로션,머리빗
각 영역별 기본 놀잇감
16:30~17:00
맞춤형 보육
감각탐색(음률/동작/사회관계증진)：새 노래 두두두
-노래에 관심을 갖고 따라 부른다.
-교사의 동작을 살피며 노래에 맞춰 움직인다.
두두두
악보와 동요, 가사판 그림자료
자유
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종이스팡클,빵끈
반짝이스티커
모루, 뿅뿅이
오공본드,
테이프,
풀, 가위
11:30~11:55노 래
“우주선”
·그림 자료를 보며 노래가사를 이야기 한다.
-(배경 판에 반짝이는 우주복 입은 사람을 붙이고)
T: 반짝 빛나는 우주복을 입고
-(우주복 입은
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다. 가격책정인은 이자율을 종이에 기록하여, 이를 다른 서류와 함께 다섯째
번 단계인 사무직원들에게 넘긴다. 여기에서 관리직원은 이 모든 정보를 견적
서에 기입하고 페더럴 익스프레스를 통해 IBM사의 판매원에게 보내진다.
이러한 전체
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다. 그러므로 교사는 여러 가지 모양의 종이와 도구를 제공해 쓰기를 경험하도록 해주는 것이 좋다.
- 영역별 언어교육의 실제
1) 듣기
활동 명
크레파스
활동 목표
동시를 즐겨 듣는다.
자료
그림 동시 판
활동방법
도입
크레파스에는 어떤 색
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다. 교사의 도움을 받아 숟가락으로 콩 옮기기를 시도할 수 있다.
5월
의사소통
OO가 교사에게 선생님! 저 이 간판 본 적 있어요.라고 말한다. 교사가 어떤 간판이에요?라고 묻자 OO가 싱싱 과일가게라고 적혀 있어요.라고 한다. 그리고는 종이를
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다. 예로부터 말하기의 중요성을 일컬어, 입신양명(출세)의 4대 요소로서 신(身), 언(言), 서(書), 판(判)을 논하였음은 익히 알려진 사실이다.
오늘날 정보통신사회, 지식 정보화 사회라 하여 첨단의 정보기기를 활용한 지식의 습득, 활용이 최
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다. 교사가 노래를 따라 부르니 OO가 노래를 따라 부르며 몸을 크게 흔든다. 종이를 꺼내니 크레용을 꺼내와 끼적인다. “무슨색으로 하고 있어?” 하고 교사가 말하니 OO가 “파란색~” 하고 말한다.
자연탐구
레고블록을 가지고 끼우기를 하
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다.
만0세반 영아 관찰일지 #3
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 서랍장에서 이면지를 들고 와서는 크레파스에 끼적인다. 종이를 구기고 찢고 바구니에 담으며 가위로 자른다. 바다
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