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아직 확고하지 않기 때문에 어떠한 동화책을 아이가 읽어 주는가에 따라서 크고 작은 영향을 미치게 된다. 패러디 동화책이라고 해서 무조건 표절하고 멋대로 엔딩을 마무리 하는 것이 아니라 아이들에게 이 동화책이 재해석 되므로 보다 더
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패러디 동화의 종류와 원작동화와의 차이점에 대해서 서술해 보았다. 패러디 문학의 대두는 과학기술의 발달로 인한 세계화 속에서 살아가기 위해 자신에 대한 정체감을 갖는 것은 물론이고 타인에 대한 편견 없는 이해와 다양성을 수용하는
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모방적 패러디를 잘 나타낸다. 유하의 새로운 패러디 도전이 계속 되기를 바란다.
<출처>
바람부는 날이면 압구정동에 가야한다-유하 저 ‘문학과지성사’
무림일기-유하 저 ‘문학과지성사’
천일마화-유하 저 ‘문학과지성사’
패러디
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화를 기반으로 한 아동문학 교육이 체계적으로 마련되어 있지 않기 때문에 패러디 동화를 접목한 새로운 동화구현활동 내지 활동 프로그램이 더욱 개발되어야 겠다는 생각을 해보았다.
나. 일상생활습관 형성에 도움이 된다.
아동문학에는
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동화의 이해』, 건국대학교출판부, 2008.
자이프스 잭, 『동화의 정체』, 문학동네, 2008.
김정란·한용택, 『동화 속의 문화, 문화 속의 동화』, 건국대학교출판부, 2004.
신익호(2012), 『현대문학과 패러디 : 문학적 전위성을 획득하는 새로운 가능
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패러디가 탈식민주의 문화 전략 중 전유와 연관될 수 있는 가능성을 보여주고 있다.
참고문헌
강내희(2000), 한국 근대성의 문제와 탈근대화, 문화과학
고부응(2003), 탈식민주의(이론과 쟁점), 문학과지성사
민족문학사연구소(2006), 탈식민주의
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패러디의 교육적 가치
첫째, 패러디 그림책은 그것이 갖는 유머로 인해 유아들에게 독자로서의 즐거움과 흥미를 주어 문학적 취향을 키워나가게 해준다.
둘째, 유아들이 기존의 전래동화에 만연한 남성 중심적인 시각에서 벗어날 수 있도록
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권위적 모습이 표현의 자유를 침해하는 한 모습이라고 할 수 있을 것이다.
마지막으로 패러디는 단순하게 패러디의 대상에 대한 인격을 모독하거나 희화화하는 것이 아니다. 올바른 패러디란 패러디의 대상이 가진 의미, 즉 그 사람의 행동
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신데렐라 동화 패러디 (신데렐라 동화 각색, 신데렐라 동화 다시 쓰기, 신데렐라 동화 창작, 신데렐라 패러디 문학, 신데렐라 동화 재구성, 신데렐라 동화 해석, 신데렐라 리메이크)
아주 먼 옛날, 어린 나이에 서로 사랑에 빠져서 결혼 하
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빨간 구두 동화 패러디 (빨간 구두 동화 각색, 빨간 구두 동화 다시 쓰기, 빨간 구두 동화 창작, 빨간 구두 패러디 문학, 빨간 구두 동화 재구성, 빨간 구두 동화 해석, 빨간 구두 리메이크)
마치 나비 같았다. 땅에 스치는 듯 되떨어지는 발
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