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Ⅱ. 미술과 교육과정
1. 교수·학습 계획
2. 교수·학습 방법
3. 교육과정 내용체계
Ⅲ. 미술과 내용 교수법
1. 교수법 구성
2. 수업 준비
3. 수업 과정
Ⅳ. 미술과 평가 및 결론
1. 평가 계획
2. 평가 방법
3. 결론
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기 불안을 평가하기 위해서는 다중적인 접근을 할 필요가 있다. 구
조화된 면접, 체크리스트, 자기-보고식 평가를 통해 부모, 교사, 아동 자신으로부터
획득되어진 평가, 그리고 불안이나 회피 행동의 직접적 관찰, 각성의 생리적 평가
등은 아
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을 통해서 가운데 말 잇기 방법을 알아보도록 하겠습니다.
그럼 다같이 가운데 말잇기 놀이를 해 볼까요?
◈‘가운데 말잇기’놀이방법 알기
-낱말의 가운데 글자를 이어서 다음 낱말을 말하는 놀이입니다.
-개미떼, 개천절, 개나리, 개구리
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기
놀이
하기
<전체>
【활동2】‘가운데말잇기’놀이하기
▣ ‘가운데 말잇기’놀이방법 알기
교과서 47쪽의 <보기>를 봅시다.<보기>를 보고 말잇기 방법을 발표해 봅시다.
네- 잘 발표했습니다. 그러면 ‘육개장’ 다음에 어떤
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자기들에게 맞는 정보는 매우 중요할 수 밖에 없다.
사. 평가방법
(1) 관찰법: 수업의 전 과정 속에서 학생들의 학습 정도를 관찰하는 방법으로 활용 하였다.
(2) 포트폴리오: 학기초부터 수업전활동과 수업 중 나온 결과물에 대한 평가를 하 고
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생활에 필요한 여러 가지 물건의 생산지를 말할 수 있는가?
상
생활에 필요한 물건을 알고, 그 생산지를 말할 수 있다.
수업 중
자기 평가
관찰법
중
생활에 필요한 물건을 알지만 생산지
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방법 - 난이도에 따라 위계적으로 구성 / 문제 해결력, 논리적 사고력, 의사소통 능력을 사 용하도록 구성
④ 7차 교육과정에서의 평가기준
1) 수학학습 평가는 아동 개개인의 전인적인 성장과 수학학습을 돕고, 교사자신의 수업방법을 개선하
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평가
학습결과보다는 학생들의 학습활동을 측정하는 평가.
6. 수행평가의 도구
실제상황 평가, 실기나 실험실습, 관찰, 면접, 구두시험, 자기평가, 동료평가, 포트폴리오. 연구고서, 논술, 서술 등의 방식이 있다.
측정하고자 하는 내용에
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발달단계이론
(1) 전인습 수준
(2) 인습수준
(3) 후인습 수준
2) 교육적 시사점
(1) 도덕교육
(2) 토론 수업
(3) 도덕적 사고력 강조
(4) 교사의 수업지도와 역할
(5) 도덕적 추론
(6) 구체적인 행동유형
3) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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기
6. 본시학습의 평가
1) 평가방법 : 학생의 학습 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
2) 평가계획 : ◎ - 참 잘 했어요. ○ - 잘 했어요. △ - 열심히 하세요.
이 름
평가 내용
평가 정도
◎
○
△
가
김성규
1. 낙하산을 이용한 놀
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