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철학 의의
-본론-
'인간이 진리 창조의 주체'라는 포스트모던 철학의 주장의 의미
-결론-
포스트모던 교육 철학의 한계
-참고문헌-
2. 프레이리의 교육이론에 관하여 설명하세요.
목차
-서론-
프레이리의 교육사상
-본론-
1) 프
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교육이 수행하는 사회변화 생성의 역할을 하는 급진적 변화
1) 사회적 불평등 해소
2) 정치적 참여 증진
3) 기술 혁신과 창업
4) 사회적 인식 변화
3. 급진적 변화의 대표적 학자 - 파울로 프레이리(Pauol Freire, 1921-1997)
1) 의식화 교육
2) 대화
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의 교육철학의 내용뿐만 아니라 실제로 철학이 변화해가는 모습에서도 노력을 통해 교육은 진보할 수 있으며, 더 나아가 인간의 의식과 사회까지도 발달하게 된다는 그의 사상을 엿볼 수 있다.
6. 교육혁명가 파울로 프레이리를 읽고
이 책을
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통해 세계를 변혁시키는 인간을 창조하고자 하는 계몽주의적 철학적 입장이다. 1. 프레이리의 인간화
2. 프레이리의 의식화
3. 침묵의 문화와 학습방식
4. 프락시스(praxis)의 개념
5. 문해교육
6. 대화의 해방교육
7. 비판의식과 열린사회
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의 주체의 의미
2. 프레이리의 교육이론
1) 주요 사상
2) 교육원리와 방법
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1.파울로 프레이리의 교육관.hwp
2.프레이리의 교육사상.hwp
3.프레이리의 사상사적 배경.hwp
4.프레이리의 생애.h
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대화적 관계로 세계를 변혁하는 데 위임받은 앎의 주체자”라고 이해한다.
결론적으로 프레이리의 교육이론은 침묵문화에 대한 새로운 접근을 가져다 준다. 그것은 비 판적인 삶의 태도와 삶의 행동이다. 이것은 의식화의 벙법으로 프락시
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교육학과 공교육의 미래 [신자유주의 교육개혁을 재검토한다], 원미사, 2011.
심성보, ‘왜 지금 다시 『페다고지』를 읽어야 하는가?’, 진보평론 Vol.7 pp 273-288, 2001. 1. 서론
2. 본론
1) 포스트모더니즘철학
2) 프레이리의 교육이론
3.
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의 말을 경청하고 있으며, 자신의 아이디어가 중요하다는 점을 느끼게 하는 것이 대화와 토론과정에서 이루어져야 할 가장 중요한 과업이라고 하였다. 기영화, 성인교육의 철학적 기초, 학지사, 2002, 225~228p
결론
프레이리는 학령기의 교육기
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의 집단 ― 자신의 삶을 고찰해서 변화시키는 과정을 고무하기 위해 외부인에게 의지할 필요가 없는 ― 에 가장 적합한 것으로 입증되는 것도 당연하다. 1. 파울로 프레이리의 생애와 사상
2. 프레이리의 의식화 교육론
3. 프레이리의
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교육철학가의 사상은 어쩌면 세상을 바꾸는 힘은 무엇을 어떻게 가르치는 가에서 나오는 것일지도 모른다고 생각하게끔 하였다.
프레이리는 교사가 되려는 사람들에게 한번은 부딪치고 고민해 보아야할 문제에 대해 상기시킨다. 나 역시 이
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