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도록 하고 지적호기심을 유발하여 과제집중도를 높이고자 할 경우, 문제제시에서부터 보고서작성 또는 발표까지의 학습진행과정을 일목요연하고 구체적으로 안내해주는 유인물이나 실제 수업에 활용한 사례를 제시해주는 과정이 필수적이
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요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
준비
탐색
발전
훈련
정착
동기유발
문제제시
준비 및
보강 운동
학습 문제 분석
학습 문제
해결
서서하는
유연성
운동
어깨 펴서
당기기
운동
강도를
조절하는
운동
뛰기와
팔 연경
운동
정리운동
차시예
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문제나 과제를 분석하여 그에 필요한 학습과제를 선정하고 적합성을 판단하고, 이를 공유, 검증, 수정, 보완, 종합하는 일련의 과정을 통해 문제해결능력을 경청하고 습득하게 된다.
마. 객관적 관찰과 성찰의 활동을 되풀이하면서 비판적 사
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학습 이렇게 했습니다', '97수업개선 연구교사 수업사례집, 1997.
8. 서울특별시교육과학연구원, '3학년의 개별화 학습', 1999.
9. 김경희, 열린사회를 위한 자기주도적 학습, 교육월보 9월호, 1998.
10. 박도희, 초등학교의 학습자중심 교육운영에 관
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요소
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및 유의점(◈)
교사
학생
문제 해결 방법 탐색
문제해결
학습활동 안내
활동1
<활동 안내>
<활동1> 인물이 한 일에 대한 자신의 생각 정리하기
<활동2> 말할 인물 정하여 조리 있게 말하기
&l
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요소
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및 유의점(◈)
교사
학생
문제 해결 방법 탐색
문제해결
학습활동 안내
활동1
<활동 안내>
<활동1> 인물이 한 일에 대한 자신의 생각 정리하기
<활동2> 말할 인물 정하여 조리 있게 말하기
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문제 제시
도덕적문제사태제시하기
전시학습
상기
【전체학습】
동기유발
【전체학습】
학습목표확인
※전시학습을 상기하며 공부할 의욕을 환기 시킨다.
o학교 주변에서 규칙을 어긴 사례를 비디오로 찍어서 보여준다.
- 어떤 장면을 보았
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학습에 효과적
-학습자에게 순차식발견식 절차 제시
-문제해결과정을 시범으로 제시
-숙달될 때까지 연습반복
메릴의 내용요소제시이론(미시적 CDT이론)
“전철표 보면서 목적지까지의 최단거리 찾아 실제 목적지까지 가본다”→절차×활
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사례
1) 경험 사례
2) 배려 윤리적 관점으로 경험 접근
2. 초등 도덕 교육에 대한 적용 사례
1) 제7차 도덕과 교육과정에서의
배려 윤리
2) 교사의 역할
3) 배려윤리 수업모형을 적용할 수 있는
초등 도덕
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문제이므로 객관적인 평가기준이 없듬
문제해결 전 과정에 대한 평가
평가에 학습자도 참여
평가자료 다양, 종합적 활용 : 최종보고서, 활동보고서, 성찰레포트등
⑦ 기타 : 관련분야의 지식,기술의 습득, 자신의 견해를 분명히 제시, 설명, 옹
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