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지도에 대한 부모교육이 병행되어야 한다.
정신지체아는 학령기전에 조기 특수교육이 필요하며, 학령기가 되면 장애정도에 따라 일반 초등학교의 특수학급 또는 특수학교에서 교육을 받아야 한다. 교육내용을 수준별로 볼 때 감각운동을 주
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교육 ] 집필하였다.
책자 내용요약
1. 성장발육촉진연구, 키가 크지 않는다는 잘못된 편견 분석요약
2. ADHD 주위산만, 주의력결핍, 과잉운동장애, 학습장애 증세 판단방법
3. 태권도수련, 운동지도를 통한 개선방법, 치료법
3. 두뇌활동촉진,
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교육과정(사회문제), 생활중심 교육과정
⑤주민 참여(교육 x)
⑥민주절차
⑦지도적인 위치
⑧현재와 장래 생활의 충실을 위한 학교다(x)
5) ㆍ교수-학습지도의 일반적 원리(7) ; 사회화의 원리
ㆍ학습 경험선정 방법(7); 사회 기능법. Campbel
ㆍ생
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교육과정(사회문제), 생활중심 교육과정
⑤주민 참여(교육 x)
⑥민주절차
⑦지도적인 위치
⑧현재와 장래 생활의 충실을 위한 학교다(x)
5) ㆍ교수-학습지도의 일반적 원리(7) ; 사회화의 원리
ㆍ학습 경험선정 방법(7); 사회 기능법. Campbel
ㆍ생
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육
- 학급별 순회학교 구강보건교육의 교육방법
- ex) 학생은 “3대 구강병을 나열할 수 있다”라는 학습목표에 효과적인 교육방법
2) 실천구강보건교육
- 구강보건지식과 행동간의 격차를 줄일 수 있는 방법
- 치면착색제를 이용하여 치면세
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교육사상이 실천과 시행을 위해서는 새로운 세기에서 기대할 수 밖에 없었다.
그의 교육방법에 있어서의 아동학생들의 개별적인 지도의 원리, 개성발달의 원리아 유희적방법 등은 아동심리학의 발달에 영향을 주게 되고 17,18세기의 실학주의
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학습시간을 배정하며, 교육내용에 따라 한 번의 보건수업으로 끝나는 경우도 있지만 여러 시간을 배정하여야 하는 경우는 차시로 구분한다.
④교육방법을 선정한다.
교육방법에는 여러 가지 방법이 있으며 교육내용, 학습목표의 난이도, 교
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학습을 포함한다. 기술은 단순 또는 복합적이고, 소근육 또는 대근육 운동을 포함한다. 이 영역은 학습 유형을 구분하기 위해 반사, 기초 기능, 지각 능력, 신체 능력, 복합 기술, 운동 해석 능력 등 6개의 분류체계로 나뉘어 진다(Harlow, 1972).
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동심리치료
I. 아동상담심리
II. 놀이치료
III. 접촉치료
IV. 심리운동치료
V. 인지치료
VI. 동물매개치료
VII. 행동치료
VIII. 미술치료
IX. 음악치료
X. 원예치료
XI. 아로마
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교육의 필요성에 대한 인식은 높게 하고 있으나, 특히 창의적 동작을 가장 다루기 어려워하였고 동작활동을 위한 시설과 기구의 부족, 그리고 교사 자신의 동작 지도방법에 대한 지식 부족을 교사가 동작 교육 지도에서 어려워하는 점임을 밝
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