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개발이 어렵다.
(실험 보고서 기록에 있어서 대부분 조장의 것을 그대로 기록하는 경우가 많고 만약 교 사가 실험 과정을 평가해야 한다면 일일이 체크할 수 있는 여건이 조성되기 어렵다.)
설명식 수업이론의 용어
(1) 유의미 학습과제
① 유
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시간을 주어야 하며, 학생이 이해하지 못한 경우 더 많은 암시와 힌트를 줌으로서 문제를 해결할 수 있도록 도와야 한다. 만약, 질문의 수준이 학습자의 인지적 수준을 초과하는 경우 질문의 수준을 낮춤으로써 질문이 학생들의 노력수준에
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과제
2. 참평가 및 수행평가의 등장배경
3. 진정한 수업, 참평가, 수행평가의 개념과 상호 관계
1) 참평가
2) 수행평가
3) 진정한 수업, 참평가, 수행평가의 상호관계
4. 참평가 및 수행평가의 설계와 구체적 형태
1) 참평가를 위한 학습
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제하에서 다음과 같이 시사점을 제시할 수 있을 것이다. 행동주의 심리학에서 강조하는 교육목표는 특정한 행동 또는 능력의 습득이며, 이러한 목표의 달성을 위해서는 무엇보다도 최종목표를 확인하고, 학습과제의 구체적 세분화를 통하여
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개별 학생들을 집중 지도해야 된다는 부담감을 상당부분 해소 할 수 있다. 특히 방과 후 학습활동이 거의 이루어지지 않고 있는 실업계 고등학교의 경우, 수업 시간동안 학생들이 서로 협력하여 주어진 과제를 해결해 나가며 능동적으로 학습
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개인적인 지식이나 기능을 사용하여 문제에 대한 독창적인 해결을 하도록 적극적으로 고무격려하는 사람
<표 2-4> 학습자 중심 교육환경에서 교사의 역할 변화
3. 학습자중심 교육환경과 교수공학 - 교수공학이 제공하는 학습자 중심 교육
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제, 2001
◈ 농촌 교육 희망은 있는가, 중등우리교육, 1996
◈ 작은 학교의 앞날과 교육개혁의 과제, 크리스챤 아카데미 대화 모임, 1994 Ⅰ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 필요성
Ⅱ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)
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제 학교경영의 조직과 운영, 교직연수
한송초중학교(2002), 토요 체험학습활동을 통한 주 5일 수업제 운영, 충청북도교육청 지정 연구학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 의의
1. 사회적 근무환경의 변화
2. 학습
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과제지와 수업목표애 근거해서 개인별 시험을 치른다.
16. 평가
교사는 학생의 성취를 평가하고 STAD 향상점수를 계산한다.
17. 보상
교사는 STAD방식으로 개인과 소집단을 보상한다.
학 습 지 도 안
협동학습 (Jigsaw 모형)
단원명
1. 우리 시·도의
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제 :
직업교육의 현황 : 박미라 상업정보교과교육론 Ⅰ. 서론 ‥‥‥‥ p.2
- 왜 이 주제를 선정하였는가 ?
Ⅱ. 본론
1. 직업교육의 정의 ‥‥‥‥ p.2
2. 우리나라의 직업교육 현황 ‥‥‥‥ p.3
3. 문제점 ‥‥‥‥ p.5
4. 그에 따른 해결
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