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설명해야한다.
4, 분리학급
- 분리학급의 학습장애교사는 8명 내지 12명 학습장애학생의 모든 교육 프로그램을 만드는데 책임을 진다. 학습장애의 정의
학습장애의 특성
출현율
학습장애의 원인
사정
교육접근
대안적 교육 배치
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학습장애 아동에게서 공통적으로 동일하게 나타나는 것은 아니며 개인적인 특성에 따라 문제의 유형이나 양상이 다르게 나타날 수도 있다. 그러므로 교사들은 학습장애 아동들을 교육함에 있어서 학습 문제에만 초점을 맞출 것이 아니라 개
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아동과 분리하여 교육하는 것이 아니고 특정의 결여능력에 따라 부분적으로 분리하여 특별지도 하는 형태.
(3) 특별지도
- 특수아동을 가능한 일반아동과 분리하지 않고 통합된 상태에서 지도하려는 방법으로써 지적장애가 비교적 가벼운 아
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방송통신 대학교 평생대학원 유아교육 전공
최윤정 올림
♧본 설문지에 쓰여진 용어정의입니다. 설문 전에 반드시 읽어 부시고 답하여 주시기 바랍니다.
통합교육 : 장애유아(시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 학습장애, 정서장애,
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학습장애 아동을 위한 교수-학습전략》, 서울:교육과학사
김홍주 외 공저, 2001, 《개정 특수교육학》, 서울:교육출판사
송준만유효순 공저, 1997, 《특수아지도》, 서울:한국방송대학교출판부 Ⅰ. 학습장애
1. 정의 및 특성
2. 지도방법
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정의
1) 개념 정의
2) 개념 정의상의 공통 요인
2. 원인 및 발생율
3. 학습장애의 특성에 따른 판별 (세부생략)
4. 학습장애의 진단 측정
5. 교육적 대책
1) 과정 훈련
2) 다감각적 접근방법
3) 구조화와 자극 감소 방법
4) 인지 훈련
5)
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장애를 가졌다고 해서 절망하고 포기하는 것이 아니라 문제를 해결하기 위해 여러 방면에서 노력해야할 것이다. 1. 학습장애에 관한 이전 정의와 새로운 정의를 비교 설명하고,
새로운 학습장애 진단 준거의 의의와 유용성 및 장점
2.
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학습장애 심포지움 / 삼성 학습장애연구소
- 한국언어병리학회(편)(1994) / 언어장애아동의 가정지도 / 서울: 군자출판사
- 한국언어병리학회(편)(1995) / 언어치료 전문요원 교육 / 서울: 한학사 Ⅰ. 언어장애의 정의
Ⅱ. 언어장애의 종류
1
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학습전략, 김윤옥, 교육과학사, 2005
4. 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 한국통합교육학회 편, 학지사, 2005
5. 국립특수교육원, 2001, 특수교육 요구아동 출현율 조사연구
http://blog.naver.com/pjhbook - 들어가며
1. 용어 정의
가. 미국의 장애
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장애)
2. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)의 행동특성
3. ADHD의 아동이 나이에 따라 나타내는 행동특성과 전개과정
4. ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애')의 진단
DSM-IV 진단기준
조기진단 하려면
간편 진단기준
*ADHD와 흔히 함께 보이는 다른 문제는
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