|
양극화
2. 소비부진과 소비성향
3. 소득의 격차와 소비성향의 하락
Ⅳ. 가계평균수입 양극화의 해결방안과 과제
1. 성장촉진형 재분배정책 시행 및 인적자원의 육성
2. 사회적 안전망의 확충
3. 고용구조의 개선
Ⅴ. 결론
<<참고문헌>>
|
|
|
사회가 추구하는
인간과 인간관계의 맥락에 대한 이해가 선행되어야 한다. 교육에 대한 사
회적 가치관, 관습, 의식 형태에 대한 이해를 도모해야 하는 것이다. 예컨
대, 기러기 아빠, 과중한 사교육비, 치맛바람 등은 한국교육에서 오랫동안
|
|
|
한국 관료조직의 진단과 처방. 서울: 비봉출판사. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 기업교육의 일상성과 기업교육학의 적실성 및 실천성
Ⅲ. 다시 생각해 보는 기로에 선 한국 기업교육
Ⅳ. 한국 기업교육의 나아가야 될 이상적 미래상
1. 품질위주
|
|
|
교육과학사, 2005
김광웅, 우리는 미래에 무엇을 공부할 것인가: 창조사회의 학문과 대학, 생각의나무, 2009
배한동, 민주시민교육론, 경북대학교출판부, 2006
정두용, 세계 시민교육을 위한 국제이해교육, 정민사, 2003
양창삼, 사회봉사의 철학과
|
|
|
교육의 새 Paradig을 위하여-상생화용론 서설”. 청람어문교육 제30 권. 청람어문교육학회.
하병학(2000). 토론과 설득을 위한 우리들의 논리. 철학과 현실사. 1. 논술은 장르 개념인가, 능력 개념인가?
2. 생각․의견은 사고 개념인가, 언
|
|
|
교육은 학부모와 사회로부터 신뢰와 존경과 지지를 받을 수 있을 것이다. 교직이 발전해야 교육이 살 수 있을 것이다.
참고문헌
홀리스틱 교육의 전망과 과제 (박영만)
연구 활동 우수사례집 -논문- (김지숙, 김지광, 한국교육학술정보원)
|
|
|
교육. 정보화시대 교육적 선택. 크리스챤 아카데미(편). 서울: 대화 출판사.
김교빈 (1994). 동양철학에서 본 정보화 사회와 개인문제. 기술정보화시대 의 인간문제. 한국동양철학회 (편) 서울:현암사
유영만 (1998). 포스트모더니즘과 교육공학:
|
|
|
사회복지학개론」, 학지사, 2009
이영호, 「사회복지실천기술론」, 공동체, 2022
최세영, 「사회복지실천론」, 어가, 2021
유동철 외, 「사회복지윤리와 철학 교과목에서 가치의 재설정」, 한국사회복지교육, 2015
이현주, 「사회복지사는 어떻게
|
|
|
한국정보화진흥원, 2016.
정상윤 외, 챗봇 제작을 통한 SW교육방안, 한국지능정보시스템학회 학술대회논문집, 2017.
정재환, 챗봇의 인지된 혁신속성과 혁신수용에 대한 연구, 경희대학교 대학원 논문, 2018.
한국정보화진흥원, 인공지능 기반의
|
|
|
교육연구
○ 채수진(2005), 문제중심학습과 평가 - PBL에서 학생평가는 신뢰할 수 있는가?, 한국학술정보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 의미
Ⅲ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 유형
1. 개별 학생 프로젝트
|
|
메뉴펼치기
