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종류
1) 단호박
2) 늙은호박
3) 약호박
4) 냉동호박
5) 건조호박(꼬지)
3. 저장방법
Ⅴ. 파슬리 채소(야채)
1. 개략
2. 이탈리안 파슬리(Petroselinum crispum neapolitanum)
3. 함부르크 파슬리(Petroselinum saticum)
4. 역사
5. 재배법
6. 약효
7. 요리
Ⅵ
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향신료가 많은 음식, 알콜, 커피, 차, 콜라, 카페인이 함유된 초콜릿을 섭취하지 않도록 교육하였다.
4)취침 전 온수목욕을 권하고 간단한 스트레칭을 하게 하였다.
5)기상하고 취침하는 시간을 기록하게 한다. 낮잠은 하루 2회 이하, 20분/회 이
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향신료 및 조미료, 짠맛, 매운맛, 신맛 등의 자극성이 있는 식품을 싫어하므로 성인의 입맛에 맞춰 조미하는 것을 피해야 한다. 강한 맛과 순한 맛의 식품을 잘 배합하여 주는 것도 바람직하므로 오렌지 주스 등 신맛이 강한 것은 물로 희석하
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향신료, 소금절이, 건조시킨 저장식품 발달했다.
조리방법에서는 살짝 볶거나 부치고, 千燒 (단술로 맛을 내고 그 국물이 없어질 때까지 약한 불로 조리)하는 것이 특징이다.
조미료의 사용에서 고추가루, 후추가루, 생강 등을 애용하기에 요
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향신료
1) 조미료
2) 향신료
Ⅴ. 중국의 교통과 통신
Ⅵ. 중국의 산업
Ⅶ. 중국의 교육
1. 취학 전 3-5세 아동
2. 초등학교교육
3. 中等敎育
4. 高等敎育
Ⅷ. 중국의 사회복지
1. 이데올로기적 환경
1) 유교적 복지 유산
2) pt 노동윤리
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향신료(고춧가루, 겨자, 후추)
와 레몬, 식초 등을 사용하여 조리하도
록 한다.
2. 체중의 변화를 체크하기
위해 전 후가 중요하다
3. 환자의 상태를 사정하는
지표가 된다.
4. 식욕부진은 낮에 더 악화
된다.
5. 소량의 음식은 위의 부담 을 덜어
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향해 나아가며, 학습자의 수준을 반영한 창의적인 국어 수업을 의도할 수 있다.
창의적 사고를 신장하는 국어 수업에 향신료 하나 더 첨가할 수 있다. 그 향신료는 정답관이 아닌 해답관을 적용하여 수업을 전개하는 방법이다. 모든 수업에는
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향신료의 보고인 동남 아시아와 그 향신료가 유럽에서 가지는 가치
3) 동남 아시아의 기후조건에 대한 유럽, 아메리카와의 비교한 그래프
4) 베트남의 잘못된 선택 - 프랑스를 끌어들이다.
5) 타이만은 동남 아시아에서 유일하게 식민지가 되
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향력은 점점 더 커졌다. 일본에 대한 묘사는 1492년에 콜럼버스에게 뚜렷한 목표를 설정해 주었고, 향신료 생산 지점에 대한 상세한 묘사는 서양인들로 하여금 그 지역을 찾아나서 향신료 교역에서 오랫동안 계속된 아랍 상인들의 독점 상태를
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향신료 무역을 서로 독점하려는 데 있었다. 육식을 주로 하는 유럽의 식생활에서 향신료는 귀중하고도 고귀한 물건이었다.
포르투갈이나 에스파냐는 아시아 진출에서 다 같이 무역과 포교를 배합하는 방법을 채택하였으며, 아시아에서
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