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협동심이 촉진된다.
교사는 끊임없는 학습자이다.
: 구성주의 과학활동을 효과적으로 전개하기 위해서는 교사의 끊임없는 노력이 필요하다. 교사의 개인 적이고도 전문가적 발전의 의지와 열의 및 시간이 없다면 다른 역할들을 효과적이고
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년도별 기출문항수 - 표 제시, 원그래프
(2) 교육학 출제경향
3. 영역별 기출문제 분석 및 경향
(1) 영역별 기출문제 분석표..
(2) 영역별 기출문항수 - 막대그래프
(3) 영역별 출제경향
4. 참고 site소개 및 수험전략
Ⅲ. 결론
○ 정리문제
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협동학습의 활용과 중요성 인식
3) 사적 언어의 수업적용
4) 비계설정의 활용
2. 한계점과 비판
1) 편협된 이론의 가정
2) 인지발달에 대한 생물학적 요소의 배제
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개념적 틀을 제공하여 주는 점
- 중략 - 제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수
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개념적 틀을 제공하여 주는 점
- 중략 - 제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수
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개념적 틀을 제공하여 주는 점
- 중략 - 제2부 교수설계
제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부
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개념적 틀을 제공하여 주는 점
- 중략 - 제2부 교수설계
제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부
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학습
2. 전자우편 활용
3. 웹 도우미 활용
4. 웹에서 협동학습
5. 웹에서 설문조사
6. 채팅(IRC)을 통한 토의학습
7. 사회적 문제 해결
8. 시뮬레이션
9. 웹 보고서 작성
10. 멀티미디어 도구 활용
11. 학생 중심의 프로젝트 수행
Ⅷ. IT(정보기
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협동학습 방법을 사용하여 수업 시간에 다양한 인종적, 민족적 배경의 영유아들이 어울려 학습할 수 있도록 장을 마련해야 한다.
10. 행사나 활동에 있어서 다문화가정의 학부모와 자녀들이 반드시 참여하도록 하고, 초기에 능숙하지 않다는
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유형
13. 브룸의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16. 지도성이론
17. 허어시와 블랜차드의 지도적 상황론
18. 초우량 지도성
19. 분산적 지도성
20. 변혁적 리더십
21. 칼슨의 조직분류
22. 학교조직의 특성
23. 장학
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