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성격을 강조한 조치임.
다섯째, 시대적 흐름에 소외되는 계층이 없도록 노력해야 함.
여섯째, 정부와 기업, 그리고 근로자간의 사회적·정치적 파트너십을 배양할 수 있어야 함.
지식 경제기반하의 인적자원개발과 관련해 정부는 공급과 수요
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성격발달에도 중요한 영향 미침.
- 형제 관계의 상호작용을 통하여 서로를 모방하려는 경향이 강하게 나타남.→사회성발전
- 조부모와 함께 사는 유아들은 폭넓은 인간관계를 맺을 수 있는 기회와 사회성 발달을 촉진.
- 이혼율 증가로 인해
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협동을 통한 자율적, 개별적 학습방법
학습자가 시간에 구애없이 실험과 연구를 통하여 학습 목표 도달
참고문헌
김미숙(1996) : 니일의 교육사상이 한국 교육에 미친 영향, 인하대학교
박봉목(1983) : 교육과 철학, 문음사
안인희(1997) : 현대 교
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협동학습법
협동학습
전통적 소집단 학습
적극적인 상호작용
한정된 상호작용
학습자간의 피드백 강조
학습자간의 피드백 거의 없음
이질집단구성
동질 집단
사회적 기능 강조
사회적 기능 무시
2) Jigsaw모형
- 집단 내의 동료로부터 배우고
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. 성숙한 어린이나 청소년에게는 사회적 제재보다 보편적인 가치기준 혹은 양심에 호소하는 것이 더 적절한 방법이 될 수 있을 것이다. 1. 도덕성의 정의
2. 유아기 도덕성 발달에 대한 이론
3. 사회학습이론
4. 정신 분석이론
5. 결론
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및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및 시간
section 2
1. 학습지도안
2. 상세한 수업 전개
section 3
1. 이론 및 모델 적용
* ASSURE 모형
* keller의 동기 이론 (ARCS 이론)
* Gagne의 교수 설계 이론
* 협동학습 JigsawⅠ모형
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성격에 대한 이해
사회 환경에 대한 지식
개인의 진단 평가
상담이론과 실제
상담실습
연구방법과 통계적 기술
책임과 윤리
② 인간적 자질
인간에 대한 선의와 관심
자신에 대한 각성
용기
창조적 태도
끈기
유머감각 생활지도
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협동연구가 함께 이루어져야 할 것이다. 다학문적 관점이 개별적으로 교육현상을 조명하는 식의 병렬적이고 부가적인 성격을 갖는다면 간학문적인 협동 연구는 개별적 이해를 보다 더 높은 단계의 상호적이고 공유된 이해의 발달을 가져올
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사고의 시작(18~24개월)
(2) 유아기
1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자아중심적 사고
4) 물활론적 사고
5) 도덕적 실재론
6) 꿈의 실재론
7) 동일성 이해의 결여
8) 비가역성
9) 중심화
10) 변환적 추론
3. 사회 . 정서발달과 교육
(1) 영
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학습동기를 높이고 고차적 사고능력과 비판적 사고능력을 기르는 데 효과가 있는 것으로 알려져 있다.
⑤ 문제중심학습은 협동학습을 중시한다. 문제중심학습을 할 때 학습자는 다른 사람과 함께 문제를 해결할 수 있는 방안을 수립, 실행해
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