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협동의 기회를 가지에 됨으로써 사회성 발달에 도움이 된다.
개별 활동: 개별 활동의 대표적인 예는 몬테소리 교육일 것이다. 개별유아의 수준에 맞게 교구를 가져다가 1:1로 학습하는 것으로 예를 들면 일상생활 연습에서 재킷 벗기, 재킷 걸
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게임과 활동
▶ 공예 미술 ▶ 취미
3.2 비전통적(nontraditional) 여가 기술 : 비전통적 - 성인 여가 참여의 범주
▶ 사회적 상호작용▶ 쇼핑
▶ 관람과 감상▶ 집안 정비
▶ 지도력과 지역사회 봉사 ▶ 동식물 관리
▶ 건강관리▶ 자기 개발
▶ 이완
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우 이성인 언니, 오빠와의 결연을 통하여 성역할 습득 기회 등을 제공 한다.(아동결연 후원)
*집단활동 -레크레이션이나 집단치료, 심리검사, 가족신문 만들기 등 다양한 프로 그램을 통해 집단에의 소속감과 사회성을 키워줌.
*그밖에 체육대
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학습방식에 있어 개방적인 사고를 지니는 것이 훌륭한 사회로 나아갈 수 있는 자세이다. 제 1장 서론
- 지질학적 시간의 측면에서 본 인간
- 우리는 지배하는 방법에 대해 너무나도 잘 학습해왔다.
- 이론과 실제
제 2장 성장위주의 현
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학습경험 : 인생에서 배우게 되는 직업에 필요한 기능으로, 진로선택에 중요한 경험. 사람은 강화를 받게 되면 관련된 행동을 반복하려는 경향을 보이는데, 반복하는 과정에서 기술을 숙지하고 내적 흥미를 얻게 되어 진로로 발달
④과제접근
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우리나라 대부분의 유아교육 기관에서와 같이 교사가 한 반을 담당하는 상황에서 프로젝트를 진행한다고 할 때 자료 준비에서부터 환경 구성, 발현되는 유아들의 흥미에 따른 적절한 자원 제공, 개별 또는 소집단 유아들에 대한 활동의 조정
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우리, 타인, 사회의 관계를 학습하는 영역으로, 약속의 의미와 여러 가지 약속의 종류를 알고, 약속을 지키는 일의 중요성을 사례를 통하여 생각해 보게 하는데 주안점을 둔다.
위의 교과서를 읽고, 자신의 경험을 떠올려 발표하게 한다. 또한
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모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 자아개념
Ⅴ. 긍정적 자아실현프로그램
1. 전문 상담교사로서 자질 함양을 위한 연수활
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학습: 표준 프랑스어 발음과 문자교육
-기독교와 도덕의 초보 교육: 찬송가, 성경 학습 등 종교 학습
-관찰이나 그림 등을 통한 박물 학습
-유럽이나 프랑스 그리고 마을 주변의 지도를 그리는 지리 학습
-어린 유아들에게는 놀이, 나이든 아이
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학습활동을 계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사 결정하는 능력
을 길러주도록 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이
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