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조사
2. 학습형태 선호도 조사
3. 과학 학습 상황 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 발견 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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성격을 상상하여 감상화 그리기
나. 음악체험을 통한 인성교육
내 용
영 역
소단원
자료내용
음악 체험
클래식 음악과 대중음악
클래식 음악 소개
-클래식음악을 통한 정서의 순화
바로크, 고전, 낭만, 국민, 근대, 현대음악으로 나뉨
관악기,
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성취감을 갖게 한다.
6. 학습모형 운영
전체 학습 모형과 개별 학습 모형을 병행하여 지도하고, 문제 해결 단계에서 매 지도 시간 중 앞의 순서에서는 기본점획 및 새로 나온 점획은 농서, 골서 자료를 활용하여 일제임서 후 개별임서 한다. 임
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모둠끼리 협동이 잘 되는 모둠이 이길 수 있습니다.
S2: 전략을 잘 짜면 이길 수 있습니다.
T: 경기를 운영하면서 느낀 점을 발표해 봅시다.
S1: 심판을 보면서 공정하게 해야 불만이 없이 경기가 진행된다는 것을 알았습니다.
S2: 점수 기록원을
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대책
가. 지식․이해
나. 기능
다. 태도
라. 개별화 대책
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1. 수업자의 본시 수업 설계 및 재구성 의도
2. 본시 수업의 흐름
Ⅴ. 본시 학습의 전개
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안
2. 판서 계획
3. 평가 계획
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운반된 물질이 쌓여 토양이 비옥하고 지형이 평탄하여 벼농사가 이루어지며, 배수가 잘되는 곳은 열대 과일의 경작지로 이용되기도 한다. 수업 지도안, 판서내용, 형성평가, 수업안의 이론적 배경과 수업 모형
이 포함되어 있습니다.
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준비하고 분류하여 스크랩을 만들었는가?
고추 가꾸기의 재배활동 모습이 잘 정리 되어 있는가?
출처 : http://muan-edu.es.kr/ 1. 가꾸기의 성격과 필요성
2. 목 표
3. 지도 내용
4. 지도 방법
5. 평가
6. 차시별 학습지도안
<참고자료>
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성격 규정의 명료화
2-3. 국어과 목표 체계의 일원화
2-4. 교육 내용의 정선 및 내적 구조화 지향
2-5. 교육 내용의 학습 범위와 수준의 구체화
2-6. 교육 내용의 제시 방식 개선
2-7. 방법에 관한 사항의 상세화
2-8. 평가에 관한 사항의 상세화
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모둠 이끄미
집단‘나’
영수증 챙기기, 사진 찍기, 시장 기록표, 기록하기
집단‘다’
물건을 사고 거스름돈 받기.
○시장 견학하기
시장을 견학 할 때 지킬 일은 무엇입니까?
-조사 기록장, 필기 용구, 카메라 등을 준비한다.
-교통안전에 유
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전에 다시 자신의 글을 고쳐 쓴다.
- 영어 교사가 수업시간에 배우는 문학작품에 대한 논의를 위해 모둠별 협동학습을 이용한다. 교사는 각 모둠에게 미리 마련된 질문 목록에 답하도록 시키는데 그 질문들은 모둠원들에게 작품에서 제기된
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