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모형의 개발 및 적용을 통한 스포츠클럽의 활성화 정도
항목
변화
가입율(%)
참여율(%)
경기횟수
종목수
지역사회체육시설 사용횟수
인근학교친선경기횟수
적용 전
100
50
10
3
3
10
적용 후
100
90
90
10
20
40
변화(차이)
0
40
80
7
17
30
2. 스포츠클럽의
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정답입니다)
가
나
가
나
학생 배포자료(1:1대응 암호표)
답
단어
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 수업모형 적용 :원리탐구 학습 모형
6. 본시학습 지도안
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모형의 경기장에서 공을 피한다.
이때 공에 맞은 경우 맞은 사람과 공을 던진 사람이
역할을 교대한다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사.
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교대한다. 가. 단원명 : Ⅲ.경쟁 활동, 2. 요리조리 공을 피하여
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 수업에 필요한 참고 자료
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게임을 아주 잘 한다.
수업 중
게임
중
영양소와 식품군에 관련된 게임을 할 수 있다.
하
영양소와 식품군에 관련된 게임을 잘 하지 못한다. ( 실과 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
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팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
탈것
유아들은 자전거 타기를 몹시 좋아하나 더 이상 학교활동으로는 실시되지 않는다
실외놀이 및 운동기구
로프나 흔드리는 바, 링, 사다리 같이 기어오
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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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게임은 혼자하는 원게임, 이기고 지는 결과가 뚜렷이 없는 자유 대형게임, 편을 나누어 지시와 규칙에 따라 협력하고 성취감을 느낄 수 있는 편 게임으로 나눌 수 있다. 편 게임의 경우 게임의 유형 중 가장 구조화된 것으로, 사전 준비, 양 팀
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학습력 신장
(학습 주제 : 나에게는 장차 어떤 직업이 알맞은가?)
1. 주제 설정 이유
2. 주제의 목표
3. 주제의 계열성
4. 실태 분석
5. 학습의 방향
6. 지도 시기
7. 지도 전개 계획
8. 소주제 별 팀 구성
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학습과제와 학습활동의 전개 과정에서 보조자료, 참고 자료로써 활용도가 높아질 것이다.
다. 다양한 독서친화 행사 활동을 통하여 독서에 대한 흥미 및 의욕이 지속적으로 고취될 것이다.
라. 학교 도서관 활성화와 필독권장도서 중심의 신
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