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것에서부터 스스로 문제를 해결하려고 기다려주고 수용하는 자세가 필요하며 또한 옆에서 촉진자, 조력자 역할을 한다는 점이 교사와 비슷한 것 같다.
참고문헌
Anneliese Ude-Pestel 저, 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티, 학지사 2005
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상담자는 사회에서 꼭 필요한 존재가 될 수밖에 없다.
전문적인 상담자의 길을 가지 않더라도 이 책에서 강조하고 있는 다양한 상담의 요소는 평상시 대인관계에서도 접목될 수 있는 부분이 많이 있다. 친구, 선후배, 이성 간의 문제에서 문제
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되는 그런 계산기가 나온다면 더할 나위 없는 디자인이 되지 않을까 한다.
액정
펜
<예시>
사례 9
내가 쓰고 있는 어학용 카세트이다. 가운데의 네 버튼은 플레이 등의 누가 봐도 알 수 있도록 되어 있다. 하지만 밑의 네 버튼은 아무리 눌
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상담자에 의해 중단되어야 한다.
침묵하는 사람이 누구냐에 따라 상담자의 침묵과 내담아동의 침묵으로 나눌 수 있다. 먼저 상담자의 침묵은 상담자가 내담 아동이 말하는 것을 수용하여 아동이 이야기 하는 것을 듣고 있으며 좀 더 듣기를
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키기 위한 의지를 다지기 위한 목적으로 수행되었다.
상담자는 K군에게 ‘이야기하기’를 통해 K군을 이해하고 공감해주었다. 이런 상담 기법을 통해 K군은 문제가 되었던 행동들을 스스로 조절하여 친구들과의 관계를 개선했을 뿐만 아니라
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