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전문지식 142,216건

의미를 가진 별 개의 낱말이라고 할 수 있다.  의미 관련 단원 수업의 실제와 제언 Ⅰ. 단원의 개관  1. 단원명: 5. 낱말의 의미 (1) 동음이의어 (2) 다의어  2. 대상 학년 및 학기: 중학교 1학년 2학기  3. 단원 설정의 이유  4. 단
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  • 등록일 2015.03.18
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12´ 15´ ○ppt ○ 타이머 ◇ 시간이 늘어 지지 않도록 유의한다. ○ppt ○ 타이머◇타이머를 보여주며, 시간을 확인한다. ○학습지 마무리 정리 ▶ 내용정리 확인 T: 오늘 무엇에 대해 배웠었죠? ▶ 다음 차시 예고 T: 다음 시간에는 하나의 낱말
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  • 등록일 2011.03.01
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의미를 구별하는 일이 많이 있는데, 낱말의 의미와 소리의 장단은 동음이의어를 판별하는 기준이 될 수 있음을 알아보도록 한다. ▦ 학습 방법 안내 1. 학급 인원수에 맞게 모둠 인원을 배정한다. 2. 대단원 학습 방법을 안내한다.(탐구 학습,
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  • 등록일 2008.01.04
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중학교 1학년 23. 이야기의 구조 ○ 학습 목표: 발화의 내용들이 하나의 통일된 주제를 가져야 함을 이해한다. 발화의 내용을 연결해 주는 여러 언어 형식이 있음을 확인하고 이를 실제 언어생활에 활용할 수 있게 한다. ○ 관련 지식: 이야기,
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  • 등록일 2009.01.01
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심화보충형 수준별교육과정의 수행평가 1. 수행평가의 개념 2. 수행평가 방법의 종류 3. 수행평가의 일반적 특징 Ⅶ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 방향 Ⅷ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언 Ⅸ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2010.04.14
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논문 922건

2), 159-176. 배호순 (1994). 프로그램 평가론. 서울: 원미사. 서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안. 오성삼, 구병두 (1999). 메타분석을 통한 한국형 학업성취 관련변인의 탐색. 교육학연구, 37(4)
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  • 발행일 2011.02.09
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1. 연구의 필요성과 목적 1 II. 이론적 배경 3 1. 다중지능이론의 특징 3 2. 다중지능이론의 영역 5 III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14 1. 발달적 측면 14 2. 교육 과정적 측면 15 3. 교사의 역할 18 4. 평가의 방법 20 V. 결론 및 제언 2
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  • 발행일 2009.07.31
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14 기본반 .880 학업성취도 기초반 기본반 .778 심화반 .339 기본반 기초반 .778 심화반 .631 심화반 기초반 .339 기본반 .631 5. 결론 및 제언 본 연구는 교과교실제 운영성과의 기존수준이라 할 수 있는 수학과목과 영어과목에 대한 수준별 수업의 운
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  • 발행일 2011.02.07
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수업 ② 토론 ③ 동영상 ④ 기타( ) ※ 지금까지 수고 많으셨습니다. 마지막으로 통계처리를 위한 신사명세를 기록하여 주십시오. 1. 성 별 : ① 남 ② 여 2. 재학 구분 : ① 중학교 ② 고등학교 3. 학년 구분 : ① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년 바쁘신
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  • 발행일 2007.08.06
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5 1.1.2 그 이론적 배경5 1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6 1.2.2 그 이론적 배경7 III. 표본 교재 분석 및 결과8 1. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제8 1.2. 모국어를 통한 외국어로서의
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  • 발행일 2009.12.15
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취업자료 4,573건

21세기의 문화를 이끌고 싶다. 대학에 가서 창조적 사고와 원만한 인간관계를 무기로 그동안 배운 바를 펼치고 싶다 1. 학업계획서란 무엇인가 2. 좋은 학업계획서의 조건 3. 학업계획서의 필수구성요소 4. 학업계획서읙 기본적인
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  • 등록일 2007.12.15
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  • 직종구분 기타
!’ <강사로서 자신의 강점과 경험> 흥미와 자신감을 유발시켜 성적 향상시키고, 학원생 유치에도 효과를 <향후 교수계획> 웃으면서 문제 푸는 즐겁고 효율적인 수업을 <성격의 장단점> 유연한 성격이지만 길게 생각하는 습관은 고쳐야
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  • 등록일 2014.03.03
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  • 직종구분 기타
관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다. 5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 등록일 2020.11.03
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  • 직종구분 교육 강사직
발휘하여 바꿈으로써 효율성 또는 효과성을 높였던 경험이나 사례를 기술하시오. 5.농업인이 행복한 국민의 농협이라는 범농협 비전의 의미를 설명하고, 향후 농협인으로서 조직의 비전을 달성하기 위해 어떤 노력을 할 것인지 기술하시오.
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  • 등록일 2020.08.13
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  • 직종구분 일반사무직
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