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감시자 역할을 할 뿐이다.
언어 노출
입력(음성, 문자) 학습
여과막( )
학습된 언어 능력
언어습득 장치
감시
습득된 언어 능력
언어출력
(음성, 문자)
<[그림 1] Krashen의 외국어 습득 / 학습 모형> 1. 습득-학습 가설(The acquisition-learning hypo
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기를 결정하고, 언어를 습득하는 속도를 조정하는 일이다. 지금까지 Krashen이 주장하는 이상 다섯 개의 가설은 상호적으로 영향을 미침으로 통합적으로 설명을 할 수 있다. 우선 습득이라 함은 무의식적인 것이며, 학습이라 함은 인위적인 의
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는 단계)로 발전하는 것은 단순히 입력자료에 노출되었기 때문이 아니라 언어 입력 과정을 이해했기 때문이다(Krashen & Terrel 1983 :32). 즉 언어습득이란 습득자가 현재의 단계에서 약간 이해 할 수 없는 외국어 구조의 의미를 터득하는 단계로 전
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모형
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
2. 허시와 블랜차드의 상황모형의 4가지 유형 리더십
Ⅲ. 아지리스의 성숙․미성숙이론
1. 아지리스의 성숙․미성숙이론
2. 아지리스의 성숙․미성숙이론 내용
Ⅳ. 조직의 구성원 성숙
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모형과 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 리더십 이론과 동기부여이론
1. 리더십 이론
2. 동기부여 이론
Ⅱ.
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