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형성평가
중
구체물이나 반구체물을 이용하여 분자가 1인 분수의 크기를 비교할 수 있다.
하
분자가 1인 분수의 크기를 비교하지 못한다.
지도대책
구체물과 반구체물을 활용하여 조작활동을 한 후 다시 형식화된 자료 재지도 한다. 없음
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놀이 활동
1) 발자국 놀이
2) 리듬병 치기 놀이
4. 빠르기 개념 형성을 위한 놀이 활동
5. 음색 개념 형성을 위한 놀이 활동
Ⅴ. 음악과교육(음악교육)의 멀티미디어활용수업
1. 인터넷의 활용
1) 자료 검색을 통한 자기 주도적 학습과 협력
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2) 판소리의 역사
2. 판소리의 고수들
3. 판소리의 구성요소
4. 판소리 열두 마당
5. 판소리 부르는 방법
6. 판소리의 짜임과 문체
1) 짜임(내용)
2) 문체
7. 판소리의 주제
8. 판소리의 형성기
9. 판소리의 전성기
III. 결 론
<참고자료>
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1) 스캐폴딩의 단계
2) 스캐폴딩 제공 전략
4. 질문기법
1) 교사의 질문 개발과 활용
2) 유아의 질문
Ⅵ. 유아과학교육 사례 1
Ⅵ. 유아과학교육 사례 2
Ⅶ. 놀이를 통한 유아과학교육의 교수-학습원리
Ⅷ. 결론
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민속학을 지칭한다.
이 되어야 한다.
The 22th day(1201)
Article : 사회주의적 애국주의 교양과 미풍양속 의식주와 사회조직의 공동노동 등을 지칭한다.
* 기존 미풍양속을 사회주의적으로 해석 & 인민교화
● 민속유산
- 지배계급취향의 것 - 버릴 문
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학습 방법이 모색되어져야 한다. 다양한 학습을 통해서 서로가 서로에게 가르쳐 주고 배움으로써 상대방을 이해하게 되고, 결국은 공동체 의식을 갖고 더불어 살아갈 수 있는 바람직한 인격형성을 할 수 있을 것이다. 교사 중심의 주입식 방
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자료
관련CD
판서
정리
내용정리
학습평가
다음차시
예고
내용 정리
스스로 확인하기를 풀어 본다.
우리 주변의 물질들 중에서 고체, 액체 및 기체 상태 인 것을 예를 들어 보자.
스스로 알아보기 질문하며 푼다.
형성평가
1. 물질의 세 가지
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학습자가 언제나 유사한 학습유형을 사용하지 않으며, 개인의 흥미와 요구가 서로 다르다는 점을 알기 때문에 학습자의 개인차를 고려하여 다양하고 융통성있는 교육계획과 수행이 필요하다고 생각한다.
3. 탐구양식의 현황 및 문제점
탐구
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놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오(10점).
5. 1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내
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영문학 Vol 47 No 2, 2005
조용환,「문화와 교육의 갈등-상생 관계」교육인류학연구 Vol 4 No 2, 2001
홍영기,「학교문화의 형성과 작용과정」, 교육인류학연구, Vol 4 No 2, 2001 1. 연구동기
2. 연구방법과 내용
(1) 우물쭈물, 누가 먼저 이야기 하나!
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