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학습성과를 강요하기 보다는 개개인의 능력과 소질을 장기적인 안목에서 길러줄 수 있는 개별화된 교육을 지향해야 할 것이다. 이것이 진정으로 학생들을 인격체로 인정하는 것이며, 학생 편에 서서 그들을 존중해야 하는 달라진 교사의 모
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  • 등록일 2009.09.20
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학습의 실제, 1997 이순형 외 13인, 발달수준별 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000 이홍우, 교육과정 탐구, 박영사, 1995 전국열린교실연구 응용학회편, 열린 수업모형 탐구, 도서출판 열린교실, 1996 최지현, 문학감상교육의 교수
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  • 등록일 2010.10.08
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교수 ․학습 방법의 현황과 문제점 󰊳 가정과 교수-학습 모형 (1) Schuman 탐구훈련모형 (2)개념획득 모형 (3) Taba 모형 (4) 선행조직자 모형 󰊴 Suchman 탐구훈련모형 (1)탐구훈련수업의 절차 (2) 탐구훈련수업의 효과 ※ 기타-탐
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방식 독자의 역할을 강조 구성주의 관점의 읽기 모형 3) 상호작용식 모형 텍스트의 영향과 독자의 영향 두 가지 모두를 설명하는 전체적 정보처리 과정 4) SQ3R(Survey, Question, Reading, Recite, Review) 가치탐구학습 기타수업모형 읽기영역이론
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  • 등록일 2009.01.02
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활용한 교수학습의 유형화 1. 적용양식에 따른 분류 2. 수업목표에 따른 분류 가. 지식, 개념, 원리, 절차의 이해 나. 문제해결 및 탐구학습 3. 수업방법과 설비에 따른 분류 Ⅳ. 멀티미디어 활용 교수-학습의 모형 Ⅴ. 결론 참고문헌
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탐구수업의 특징 2. 현대 교육에 적용 시 평가 및 의견제시 Ⅳ. 가치탐구의 특징과 이에 대한 평가 및 의견 1. 가치탐구의 특징 2. 현대 교육에 적용 시 평가 및 의견제시 Ⅴ. 종합적 모형의 특징과 이에 대한 평가 및 의견 1.
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가치 탐구 학습 모형 한 개인이 가치를 선택해 가는 과정 장 점 가치를 재해석 문제 보는 시각 확장 선택한 가치 내면화 학생 중심의 활동 단 점 혼란 시간이 많이 걸림 교사의 역할 소극 개인의 기호에 초점을 맞춤 가치 탐구
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교수학습과 교육공학, 학지사, 2002 신태진, 열린 교육의 원리와 그 교육적 가치, 부산대학교 대학원, 1995 임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 : 학지사, 2001 정순례, 학습이론의 이해와 적용, 북카페, 2007 Ⅰ. 탐구공동체의 개념
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교수-학습론 형설출판사, 1991 변영계 저 , 교수 학습이론의 이해, 학지사, 1996 Massialas와 CoX의 사회과 탐구교수모형 1.탐구교수를 위한 일반적 조건 2. 탐구식 수업의 절차 1)Massialas 사회 탐구 모형의 6단계 2)Massialas 사회 탐구 모형의 적용
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탐구 교육론, 철학과 현실사, 1994 사회과에서의 가치탐구 교수-학습방법에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 1999 서강식, 도덕·윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원, 2000 이석호 외, 도덕 가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996 정세구,
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