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자기평가 및 동료평가 보고서법………………………… 12
10. 프로젝트법…………………………………………… 12
11. 실기시험………………………………… 12
Ⅳ. 수행평가방법의 분류(정리)
Ⅴ. 수행평가의 문제점………………
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보장하는 질적 발전에 있다.
63. ②
식수 확보를 위한 명분은 무엇이고, 공업 용수를 위한 명분은 무엇인가를 생각 해 보면 쉽게 답이 나올 수 있을 것이다.
64. ⑤
예문의 진술은 어떤 사회의 문화라도 그 사회의 환경과 맥락을 고려해서 판단
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면 이보다 길게 실습을 할 수도 있다. 최소시간만 한다면 제대로 된 커리큘럼을 경험하기 어렵다는 한계가 있다. 따라서 배움의 연장이라는 관점에서 나의 시간에 맞추기보다는 좀 더 시간을 할애하는 것이 더 많은 경험을 할 수 있다. 새
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자기자본비율 제고, 예금보험범위 축소에 따른 예금이탈
.은행의 자발적인 여신기피: 기업의 구조조정 추진과정에서의 신용리스크 증대, 부동산등 자산가치 하락에 따른 담보가치 저하, 신용경색기에 나타나는 은행의 자금운용 변화 (안정성
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면 학습자는 백지상태인 채 피동적으로 새로운 개념을 받아들이는 것이 아니라, 주체적인 입장에서 능동적으로 개념을 구성한다고 한다. 구성주의 접근의 기본 가정은 학자들에 따라 약간의 차이를 보이고 있으나, 지식은 개인의 경험에 근
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접 교수모형
Ⅳ. 단원 지도의 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 계열
5. 학습의 흐름
6. 단원 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
Ⅴ. 본시 교수-학습 계획
1. 본시 교수-학습 과
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질문은 관심을 갖고 듣고 메모하며, 겉치레 인사를 한뒤 전체청중을
- 대상을 대답한다
- 예상질문을 생각하고 미리 답을 준비하되, 모르는 경우 나중을 약속
발표자료는 나중에 배포한다
- 사전배포시 자료만 들여다보게 된다 1. 프로그
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자기편 선수들과 팀워크를 이루어 자기의 수비범위를 책임진다.
보 충 활 동
심 화 활 동
◇ 허들을 두 개 설치하여 2:2 3:3 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다.
◇ 핸드볼 경기장에서 4:4 5:5 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다
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정리됨.
(4) 하와이 진주만의 에세 학교의 차별적 교육과정모형
- 에세 학교에서 적용한 차별적 교육과정모형은 미성취 영재들에게 비판적 사고기술과 연구기술을 가르쳤다. 학생들은 연구 프로젝트와 기말 과제를 수행하면서 읽기, 철자연습
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보성이 한층 더 증가될 것이다. 현재 지상파 방송이나 케이블 TV의 경우도 속보성이 없다고는 할 수 없지만 인터넷 방송의 경우 예상치 못했던 각종의 사건이나 중계가 힘든 상황까지도 재빠르게 취재, 편집, 송출할 수 있어 매체의 속보성을
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