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class로 정의된 원격 클래스에만 사용될 수 있으며, rnew 반환값은 remote* 타입의 포인터 변수가 된다. 다음은 rnew와 rdelete의 사용에 관한 보기이다.
Matrix (remote*) B = rnew Matrix;
rdelete B;
Ⅶ. 객체지향과 캡슐화
일반적으로 객체 지향에서의 객체는 데
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객체 지향 설계 도구의 설계 및 구현, 한국정보과학회, 1994
김태연 외 3명, UML 모델을 위한 메트릭 기술 언어 : MDL4UML, 한국정보과학회, 2008
박수현, 객체지향 개념의 시각적 학습을 지원하는 시뮬레이터, 고려대학교, 2005
송대현, UML을 적용한 자
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Class\'를 기입하게 된다. Type과 iplementation class의 차이는 type을 실체화(Realization) 시킨 것이 Implementation class가 된다.
3. Interface
그림 3 Interface
인터페이스 클래스의 경우 스테레오타입을 \'interface\'로 가지며 객체지향 언어인 java에서 사용되는 인
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다이어그램, 조직뷰→조직도, 데 이터 뷰→개체관계모델, 통합 뷰→조직-데이터관계모델/ 기능-데이터관계모델/조직-기능관계 모델/조직-기능-데 어터관계모델
디자인 명세 : 기능 뷰→모듈과 트랜잭션 디자인, 데이터 뷰→데이터모델과 데
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객체 지향 시스템에서 전통적 시스템의 함수(Function) 또는 프로시저(Procedure)에 해당하는 연산 기능
- 클래스(Class) : 객체지향 개념 중 하나 이사의 유사한 객체들을 묶어 공통된 특성을 표현한 데이터 추상화를 의미
- 캡슐화(Encapsulation) : 객
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개념
a. 집단 간 사전 검사 결과
b. 집단 간 사후검사 결과
c. 실험집단의 결과 분석
d. 비교집단의 결과 분석
B. 동물 관찰시 교사의 발문이 유아의 그림 표상에 미치는 영향
1. 기본 도형과 선의 병합
2. 다양한 색채
3. 형체의 세부적 묘사
4. 그
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일면이라 할 수 있을 것이다. [1] 부동산의 개념
1. 부동산의 법률적 개념
2. 부동산의 경제적 개념
3. 부동산의 기술적 개념
4. 부동산의 사회적 개념
[2] 부동산의 특성
1. 토지의 자연적 특성
2. 토지의 인문
3. 건물의 특성적 특성
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지향적인 어거스틴형과 미래지향적인 이레니우스형이 있다고 지적하면서 두 형을 상호보충적인 방향에서 결론을 내리려고 하고 있다.
<27>Ibid.,p.861.
<28> 김영일,악의기원과신정론 (총신대학교대학원,1987),p.7.
<29> Ibid.,p.9.
<30>
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향관계 연구들은 주로 해외진출 성과 등에 국한되
었고, 글로벌가치사슬의 성공적인 경영활동을 이끄는 중요한 요
인이지만 국제기업가지향성과 GVC 성과관계를 고려한 연구는
부족하다. 따라서 본 연구는 GVC의 특성을 반영하여 선행요인
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향관계 등에 국
한되었다(이종태, 2020). 그러나 구매기업과 공급기업의 관계적 특성을 반영한
GVC 관점에서 본 연구와 같이 각각 구매 또는 공급기업의 국제기업가지향성
이 지속가능한 경영성과에 미치는 영향을 살펴본 연구는 부족한 실정
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Class 용도는?
55. overloading과 overriding의 차이점
56. Inner Class란? 용도는?
57. Reflection이란?
58. J2ME vs. J2SE/J2EE 차이점 및 특징?
59. MVC model이란?
60. Call by reference, Call by value
61. Static의 의미는?
62. Heap이란?
63. Stack 이란?
64. 프레임워크란?
65. S
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기본적인 프로그래밍 능력을 갖추고 있는 사람입니다. 웹 프로듀서는 기술 부분을 직접적으로 적용하기 보다는 확인된 기술을 어떻게 활용하고, 어떤 컨텐트를 어떠한 모습으로 보여줄 것인가를 기획·결정하며, 제공되는 정보를 계속적으로
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개념에 BSC를 도입함으로써 익히 알려진 기업이다. 이 회사는 성과지표라는 용어가 과거지향적이라고 판단하고 '관리 프로세스'에 대한 초점을 부각시키기 위하여 그들의 모형을 '네비게이터(Navigator)'로 명명하였다.
스칸디아 네비게이터의
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였습니다. 학기 중에 배운 전공지식을 토대로 데이터베이스, 인공지능, 설계패턴과 객체 지향적 사고를 접목시킨 프로젝트들을 수행하면서 기초를 충실히 다지고 (百聞不如一打)라는 마음가짐으로 항상 이론과 실습을 같이 익혔습니다. 전공
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기본 개념과 교육심리학 기초 이론 등 기초적인 교육학에 대해 배우면서 교육학과에 대한 관심은 커져갔습니다. 교육 주체로서의 교사, 교육 객체로서의 학생, 그리고 교재가 교육의 삼요소라는 것을 알게 되었고, ‘교육은 인간을 인간답게
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