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부분도 어느 정도 작용을 했었지만, 나는 꽤 오랜 시간을 과거의 그림자에 그늘지고, 알 수 없는 미래에 대해 불안해 하며, 정작 현실에 나에게는 무관심 했었다는 걸 알게 되었다. 과거는 과거의 현재가 모여서 이루어진 것이고 현재의 나는
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수업)협동학습모형
1. 소집단 구성(teams)
2. 배치 검사(placement test)
3. 교육과정자료 배포(curriculum materials)
1) 안내면(guide page)
2) 기능훈련면(skill practice page)
3) 형성평가(formative test)
4) 단원평가(unit test)
5) 정답면(answer page)
4. 소집단 활동(te
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게임을 통해 조원들과 많이 친해졌습니다. 상대방의 경계심을 자연히 누그러뜨리고, 친목을 도모하기에 보드게임만큼 좋은 것이 없다는 생각이 들었습니다. 정말 즐거웠던 한 학기였고. 수업시간이 이렇게 기다려진 것은 이 게임이 처음이
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수업 지원을 위한 교수-학습 자료 개발 방안, 연구기관 운영보고서
최진황(1995), 학교 영어 교육의 개혁 방안, 교육 일보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육) 학생의 언어적 특성
1. 일반적 특성
1) 의미 파악 능력
2) 제한된 언어 자
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게임을 진행한다.
-게임이 끝나면 승부를 떠나 다 잘 참여했다는 의미로 서로에게 박수를 쳐주며 하바 수업을 마친다.
매트
하바
평가
및
마무리
(8:10-8:30)
<평가>
-하루 중 즐거웠던 일에 대해 이야기해 본다.
T:오늘 하루 즐거웠나요?
무
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수업목표
월주와 원주율을 알고 원주를 구할 수 있다.
참관영역
참관관점
수업계획
1. 교재의 특질에 따른 다양한 학습모형을 선택하고 있는가?
·(전체)-(모둠)-(전체)식으로 집단 조직이 되었다. 주로 활동시에는 혼자서 하기 힘든 부분(줄자
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게임활동
1) 단추를 이용한 확률
2) 단추 달기
3) 단추 알아 맞추기
Ⅵ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 TP활용
1. TP자료의 장점
1) 투명하여 겹치는 효과를 내기에 적합하다
2) 제작이 간단하고 제작비가 저렴하다
3) 사용 방법이 다
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수업모형
1. 집단의 목표
2. 개별적 책무성
3. 성공의 기회 균등
4. 소집단간의 경쟁
Ⅸ. 협력학습의 기타수업모형
1. 팀-게임-토너먼트 모형(T.G.T)
2. 팀 보조 개별화 모형(TAI)
Ⅹ. 협력학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT를 활용한
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되었다. 그리고 실제 경험하고 조사하는 활동 자체가 지식의 발달이며 이런 것이 개념의 이해에 크게 도움을 준다는 사실은 실로 많이 공감이 가는 부분이다. ◆ 피아제의 인지발달이론 설명
◆ 사례에 이론 비교
◆ 수업에 적용
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[1] 단원명
[2] 단원의 개관
[3] 단원의 학습 목표
Ⅱ.지도 계획
[1] 단원의 지도 계획
[2] 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시의 학습 지도 계획
[1] 단원명
[2] 본시의 학습목표
Ⅳ. 지도 단계
※탐구 학습 지도안
※수업 자료
※형성 평가
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