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T : 오늘 어떤 활동들을 했었지?
【 평가하기 및 귀가 준비 】
2. 하루 일과를 평가한다.
T : 유치원에 있을 동안 기분이 어땠었어?
T : 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었어? 왜 기억에 남았니?
T : 어렵거나 힘들었던 것도 있었니?
3. 내일 하루일
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게임
- 각 분단에서 자원하는 사람 한 명을 선정해 단어의 뜻풀이를 설명하게 하고 나머지 사람들은 답을 맞춘다. 주어진 시간에 가장 많이 맞추는 팀이 이긴다.
T:지금부터 스피드 게임을 할 건데 문제는 공공장소를 알아맞히는 거예요. 앞에
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팀에 속한 사람들에게는 스티커를 한 장씩 붙여주겠습니다. 모두들 수고많았습니다.
4‘
※ 판서계획
.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
가) 게임 방법을 알고 정정당당하게 경기하는가?
나) 활동에 적극
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게임
무릎굽혀 앞구르기 팀별 시합
☞ 2개조로 편성 - 조별 게임
☞ 게임 설명 설명을 확실히 듣는다
명확한
내용전달
조
별
게
임
(7분)
매트
2인 1조 앞구르기
0 <반환점 > 0
↑ ↑
---------출발선---------
무릎굽혀 앞구르기
팀별시합
1. 홀
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팀이 이긴다.
* 수준별로 자동차모양 도형 틀을 이용해 게임을 진행 해 본다.
* 자동차 모양 도형 틀 없이 게임을 진행 해 본다.
- 큰 도형으로만 게임을 해 본다.
- 큰 도형에서 나눠진 작은 도형으로 게임을 해 본다.
( * 자동차 모형 판 없
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게임을 진행 해 본다.
* 자동차 모양 도형 틀 없이 게임을 진행 해 본다.
- 큰 도형으로만 게임을 해 본다.
- 큰 도형에서 나눠진 작은 도형으로 게임을 해 본다.
( * 자동차 모형 판 없이 도형만으로 다양한 모양을 구성 해 볼 수 있다.
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원리
5. 특징
Ⅱ. 교실 수업의 적용
1. 수업절차
2. 교수-학습활동 유형
3. 현장적용시 유의점
✱ 상황적 교수법(Situational Language Teaching)✱
Ⅰ. 이론
1. 배경
2. 의미
3. 원리
4. 특징
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맡은 바 임무를 충실히 수행하며, 적극적으로 수업에 참여하였다. 1.교재 및 단원명
2.단원설정의 이유
3.학습목표
4.단원의 구성
5.차시별 교수-학습 계획
6.학생 실태 및 지도 방침
7.교수-학습 모형
8.본시 교수 -학습 과정안
9.평가기
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협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과. 서울대학교 박사학위논문.
전자신문(2004.10.7.). 사이버대학 등록율 해마다 줄어.
황대준김재웅정인성방명숙(1997). 21세기형 첨단학교, 가상대학 설립운영에 관한 연구. 교육부
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모형, 벌로의 s-m-c-r모형, 강의식 수업, 문답식 수업, 탐구학습, 집단탐구모형, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3. 교육평가
4. 생활지도 및
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